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    “獎(jiǎng)品，指的是共同競(jìng)技后對(duì)杰出者的褒獎(jiǎng)，如果非要把斯嘎?tīng)枺褪悄侵或狎婵醋魇仟?jiǎng)品的話，那么它與之對(duì)應(yīng)的競(jìng)技并不是成績(jī)排名，而是成績(jī)進(jìn)步。”

    林恩把目光收回到身前，笑問(wèn)道：“辛西婭，告訴我，你入學(xué)后第一次月考的成績(jī)是多少名。”

    “第……第一名。”辛西婭羞愧得用雙手蒙住了臉蛋。

    林恩最擅長(zhǎng)的就是揭人傷疤，“前三次月考你都是第一名，第四次和上學(xué)期期末考試你的成績(jī)是第二名，這學(xué)期的兩次月考你的成績(jī)都是第三名，辛西婭同學(xué)，你的成績(jī)這是在穩(wěn)步持續(xù)下降啊，如果按照這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，你將不能以年級(jí)前十名的身份畢業(yè)。”

    說(shuō)完后，林恩不理會(huì)眼睛面已經(jīng)有水珠打轉(zhuǎn)的辛西婭，而是把目光投向凱爾，這個(gè)在這次學(xué)生運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得最怠惰的人。

    “凱爾，你第一次月考的成績(jī)是多少名？”

    “第二名，林恩大人。”

    “現(xiàn)在呢？”林恩深感痛惜地說(shuō)道：“還是第二名，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要進(jìn)步啊，凱爾同學(xué)，原地踏步終會(huì)被那些更勤奮的人超越。”

    “嗯。”凱爾一掃之前的怠惰，目光堅(jiān)定，重重點(diǎn)頭，似乎已經(jīng)忘記了今天到來(lái)的目的。

    林恩又看向這時(shí)已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)一些元?dú)獾墓鹚梗皇禽p哼了一聲，哈瑞斯就又蔫了，作為一個(gè)從前五名跌出前十名的人，他無(wú)顏說(shuō)話。

    林恩沒(méi)有再一個(gè)個(gè)點(diǎn)名批評(píng)或是褒獎(jiǎng)，事實(shí)上因?yàn)楹跔柕某霈F(xiàn)，名列前茅的學(xué)生的名次，幾乎清一色地向后平移。

    “下面我們說(shuō)說(shuō)克烈，說(shuō)說(shuō)我為什么要給他禮物，我想你們中大部分人可能都不知道克烈的第一次月考的成績(jī)，年級(jí)第532名，這是克烈第一次月考的成績(jī)，第二次呢，第314名，第三次97名，然后是45名，第38，這一次是第24名。”

    “我從不奢望，每一個(gè)學(xué)生都能如此，事實(shí)上從邏輯上來(lái)說(shuō)這也是說(shuō)不通的，但是克烈理應(yīng)成為榜樣，成為我們大家的榜樣，至少我個(gè)人就對(duì)他堅(jiān)定的意志充滿了敬佩，所以我送給了他一件禮物，當(dāng)然，為了讓這件禮物更具有意義，我給他設(shè)置了門(mén)檻，所以這禮物也可以說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)，你們認(rèn)為這樣的行為公平嗎？”

    林恩面朝著眾人，負(fù)手而立。

    學(xué)生之中鴉雀無(wú)聲，落針可聞。

    “黑爾呢？黑爾從倒數(shù)前十，提升到第一名，他為什么沒(méi)有禮物，或是獎(jiǎng)勵(lì)。”

    就在林恩準(zhǔn)備做總結(jié)發(fā)言的時(shí)候，學(xué)生之中突然冒出了一個(gè)突兀的聲音，說(shuō)話的是馬倫，一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的內(nèi)向?qū)W生，這次考試年級(jí)第十七名。

    “終于來(lái)了。”林恩心中一顫，他知道提到成績(jī)上升，肯定繞不過(guò)黑爾這個(gè)坎。

    “那你們知道為什么今天黑爾沒(méi)有來(lái)嗎？”林恩依舊表現(xiàn)得風(fēng)輕云淡，他故意拿出懷表看了一下鐘，稍為露出一絲有些著急的神情。

    沒(méi)有人回答這個(gè)問(wèn)題，所以他就自己說(shuō)出了答案，只不過(guò)在此之前，他徹底的打量了四周的環(huán)境，確保了黑爾不在現(xiàn)場(chǎng)，不然的話，他將會(huì)非常尷尬。

    “這就是黑爾和你們之間的區(qū)別，黑爾的進(jìn)步，讓人難以置信，但我想，這或許就是黑爾飛躍式進(jìn)步其中一個(gè)原因。”

    “咳咳。”林恩清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“這堂課到此為止，因?yàn)闀r(shí)間有限，我并沒(méi)有講得很清楚，所以我現(xiàn)在以卡利亞斯公共學(xué)校榮譽(yù)教師的身份，給你們布置一份作業(yè)，你們每個(gè)人回去以《公平》為題，寫(xiě)一篇作文，闡明你們心中的公平，字?jǐn)?shù)400字以上，限時(shí)在明天放學(xué)以前，寫(xiě)好后直接投進(jìn)我的專用信箱就好。”

    “聽(tīng)清楚了嗎？”

    “聽(tīng)清楚了！”

    “好的，你們現(xiàn)在可以回去了。”

    學(xué)生們四散而去，有的無(wú)精打采，有的興致勃勃，還有的在抱怨平白無(wú)故多出了一份作業(yè)。

    “馬倫，你留下來(lái)一下。”

    林恩叫住了其中的一個(gè)學(xué)生，就是剛才提黑爾的馬倫，事實(shí)上如今的學(xué)校內(nèi)，黑爾可以算是一個(gè)不大不小的禁忌，沒(méi)有人愿意提這個(gè)名字，包括老師和學(xué)生，幾乎所有人都不喜歡他。

    馬倫的眼神中閃過(guò)一絲恐懼，他想要招呼同學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)散去，而這時(shí)林恩正在靠近他。

    林恩沒(méi)有去看馬倫驚慌失措的表情，他的注意力集中在馬倫的左手上，手里拿著一張卷成一團(tuán)的畫(huà)布。

    馬倫注意到這一點(diǎn)后，飛快地將左手伸向后背，而這反而勾起了林恩更大的興趣。

    “馬倫同學(xué)，我可以用看看你左手上的東西嗎？”
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