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    “……這不是我干的。”姚一連忙把期刊藏到背后。

    語文老師呵了一聲：“是語文書它自己掉下來的,然后自己包住了這本破書。”

    姚一看著語文老師的越發(fā)難看的臉色,立刻把秦櫟供了出來：“這是秦櫟的書，語文封面也是他的,不關(guān)我的事。”

    死道友不死貧道的基本道理，姚一還是知道的，半點不愧疚把秦櫟給供了出去。

    “……”語文老師心情并沒有得到好轉(zhuǎn),又知道一個學生對語文態(tài)度有問題，誰能高興的起來？

    “哈哈哈,待會老周你去訓訓那小子。”老韓眼看著語文老師臉越來越黑,打了個哈哈,“我們先說正事，姚一啊，你先回去，期刊的事我得去問問你學長。”

    姚一馬上轉(zhuǎn)身溜走，生怕被語文老師再多看一眼。

    一到教室姚一就把這個燙手山芋扔還給秦櫟,順便友情提前預告：“語文老師知道你把書撕下來包數(shù)學期刊的事了。”

    秦櫟緩緩從題海中抬起頭,和面前的姚一對視一眼,陰測測道：“為什么語文老師會知道？”

    姚一眼神游離,只留下一句說來話長就溜回自己的座位上去了。

    果不其然，上語文課的時候，老周就把秦櫟拎了起來，讓他回答問題。秦櫟當然答不上來，尷尬站在那里，恨透姚一了。這還沒完,老周走到他面前，拿起他沒了‘皮’的語文書，皮笑肉不笑道：“這課還沒上兩天，你的書倒是破成這個樣子了。這么用功怎么還回答不出來問題？”

    “老師，學生愚笨，不過姚一同學這么厲害，她一定能回答你的問題。”秦櫟先是貶低自己，接著朝姚一點火。

    原本低著頭慶幸的姚一聽到這話，瞬間倒吸一口氣。語文這東西就是這樣，一般回答問題都能扯上幾句，但要真難起來，你連從何說起都不知道。

    “姚一……”語文老師本身就是想借著這堂課教育教育這兩個人，順便在班級里提醒某些對語文完全不放在心上的學生。

    傅川忽然舉起手來：“老師，對這個問題我有些看法。”

    不等老周點頭，傅川自顧自站了起來，闡述自己對剛才問題的看法，再進一步加深問題的深度，表示自己還是有些地方不太明白。

    老周先是被傅川回答出來的答案所驚艷，緊接著又聽到他提出的問題，立刻被深深吸引，直接將秦櫟和姚一拋到腦后去了。在課堂上和傅川展開討論，滔滔不絕。

    能教零班的老師都是有才華的，全是特級教師，老周的文學造詣更是深。只不過平常他只是在高中一名老師，教授他們課文，偶爾引導他們了解文學和歷史。還從來沒有學生能夠和他站在同一個平臺上來對話，今天傅川就做到了。

    連續(xù)兩節(jié)課，中間下課都沒人出去，全班鴉雀無聲，聽著老周和傅川之間的探討。

    姚一欽佩的目光不斷朝傅川飄去，她分辨不出來傅川的文學素養(yǎng)有多高，只是覺得他語文成績好，這就夠了。

    總于到了下課時間，老周意猶未盡結(jié)束和傅川的探討，早就把姚一給忘得一干二凈。回到講臺收拾收拾自己的教案，走出了二班。

    傅川坐下，打開杯子潤了潤喉嚨，垂下眼不知道在想些什么。

    “你剛剛是故意站起來的。”旁邊的秦櫟忽然對自己的新同桌說道。

    上了幾天課，秦櫟找發(fā)現(xiàn)自己的新同桌不愛和人說話，至少在學校和課堂上是這樣的。平常也不會回答老師的問題，連附和聲都沒有。

    傅川拿著杯子的手一頓，并沒有回答秦櫟這個問題。
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