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    “不會，發布會上說了，別看表面上什么動靜都沒有。但這個時候，頭盔正在往她大腦皮層相應的記憶區域刻畫知識點，大腦活動是很激烈的。根本沒有睡著的可能。”

    馬文彬的答案并沒有讓費鈴放心，一下子就抓住了馬文彬的手：“那會不會損傷大腦？”

    馬文彬無奈的笑了笑：“不會，頭盔已經通過了衛生部專家的審核，拿到了上市許可，連教育部部長都親自到場，作為發布會嘉賓到場祝賀。國家馬上就要推廣了，我這是先下手搶的。”

    兩口子話雖然這樣說，但也不敢走開，就守在女兒房間門口，看著正在接受知識灌輸的女兒。

    “對了，那以后人人都能接受知識灌輸，那不全是一百分？”

    費鈴又想起來一個問題。

    馬文彬翻了個白眼：“怎么可能？每個孩子先天大腦發育程度都不同，大腦對知識的敏感程度也不同。現在女兒是小學生，知識點當然都是一樣的。

    人的大腦空間也是有限的，不可能將每個人灌輸成全能人才。

    從高中以后，會劃分為理科，文科，藝術，體育等~~~

    到大學后，更是會根據個人的興趣和大腦發育情況，再細分為具體的專業。”

    費鈴有點不理解了：“知識點都能直接灌了，還要上學嗎？”

    馬文彬看了她一眼：“人家只是將知識點灌進去，可不能讓你能靈活運用。孩子們未來的差距，就將體現在能否運用上面了。”

    停了一下，他接著說：“再說了，你覺得考99分和100分的孩子，掌握的知識點會有區別嗎？很有可能，就是一個細心，一個馬虎的區別。

    所以，不是掌握了知識點就萬事大吉的，關鍵在于學會運用。將來的學校，重點就是要訓練她們的知識運用能力，而不需要將時間花在知識點的掌握上。”

    一年級的知識點沒什么好考核的，再說了，頭盔說明書上說了，每24小時只能進行一次灌輸，以免對孩子的大腦造成過于沉重的負擔。

    夫妻兩也熄了當天檢查成果的心思，而是將希望放到了第二天，看晚上再灌輸完之后，女兒以前背得磕磕巴巴的乘法口訣表，到底能不能流暢的背出來。
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