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    只不過現(xiàn)在沒有法子了，只得冒險一試了，況且，上次分析一株植物也沒見有多大反應，只要不分析動物就行了。

    從空間出來，將金桂留在里面。集中精神延伸到金桂上，透過透明的樹身，看到里面的輸液管道。奇怪的是，樹皮中本應輸送營養(yǎng)和水分的管道竟然是空的。再向下觀察，整個樹身都是這樣，難怪葉子掉光了，上邊得不到營養(yǎng)和水分葉子能保持翠綠那才叫怪事呢。

    收回感應力思索了一會兒，問題可能出在根部了。

    又用精神逐漸深入盆中的土層下面，沒想到上次觀察刺猬的感覺又出現(xiàn)了。張?zhí)节s緊切斷和空間的感應，但還是一陣頭昏目眩，只是沒有上一次嚴重罷了，退后一步撐在書桌上休息了一會兒。

    緩過神來的張?zhí)酱篌@，盆景中怎么會出現(xiàn)這種情況？難道是這株金桂成精了？額。這個猜測有點扯淡，沒有可能。那么就只有一種情況了，盆中有活物！??！

    想到這里又是一陣疑惑，盆景中怎么會有動物呢？

    索性將盆景取出來，來到后院里，將金桂株小心翼翼地從盆中刨出來。果然底下的毛根全部沒有了，就連三條主根也只是剩下半截。

    將植株輕輕放在一邊，把盆子翻過來到出里面的土，看看到底是什么東西在作怪。剛一倒出來，中間一窩黃色的螞蟻四散開來。

    就是這個東西啃食了樹根才導致營養(yǎng)和水分無法供應。幸好拿回來一直是放在空間中，還能保持樹身上的一點活力，不然樹根沒了如果樹身上的生機再斷絕，那么這株金桂可就真的徹底沒救了。

    用手撥了撥結在一起的土塊，散發(fā)出一股淡淡的奶味兒！就是這種味道將螞蟻引到了盆中，才啃食了樹根，導致這株金桂無論怎么救治都不得其法。

    也不知道是故意倒進去的還是無意的。故意的就有點缺德了。如果是無意的，那小孩子的可能性就居多。有的孩子不喜歡喝牛奶，尤其是十四五歲的孩子，對牛奶反感。若家長*得急了，就胡亂到，倒在這株金桂里也不是沒有可能。

    這一倒不要緊，只是一下子就損失了成十萬！

    張?zhí)經]再管地上的土堆，拿著金桂植株又回到后屋里，關上門。端著花盆、拿著金桂植株進到空間里。

    像這種嬌貴的植物對土的要求就有點高，失去了原來的土壤，怕別的土壤不成，所以張?zhí)骄陀每臻g中的土壤代替。

    將植株根上的氣味先洗干凈，然后立正放在盆中央。先填一層土，將樹體固定住，再灑上空間泉水催生出新的根須，根據根須的生長方向和情況小心均勻地一層一層撒上土。等土和盆沿齊平時，再用泉水澆灌一遍斜實土層。最后再在上面輕輕覆蓋一層干土。

    金桂在泉水的滋潤下，奇跡般的長出新葉子。張?zhí)經]敢過多的澆灌空間泉水，雖然泉水有催生和改良品質的功能，但是像這種盆栽的桂樹，不是長得高或者樹身葉子之類的質量好就是好物，還要看造型和它的生長寓意的。而空間泉水還沒智能到連什么構型好什么構型不好都能分清楚的地步。

    所以還是在以后的日子里慢慢根據長勢修改為好，不能一次性長的定了型。如果是一個好的構型還好，若不是好構型，那就廢了！

    弄好之后，就將金桂端了出來，還是放在外面為好，空間里面的時間流逝太快，長勢不好把握可塑性就弱了。放在外面能隨時觀察，隨時修改。

    處理完金桂的事情，給三株菊花也澆了少許泉水。這三株菊花可沒有什么樹身構型上的講究，只要求花色和花形喜人就好，所以空間泉水能起到大作用。
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