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    “好，謝謝老師！”

    蘇與姚不禁在心里大喊一聲，Bingo!

    其實，老師答應是蘇與姚預料之內的，畢竟真實情況就是如此，理由太正當了，便是班主任去問阿花，阿花也只會考慮早讀和晚自習的時間夠不夠，在蘇與姚的斷腿復健這方面，她只會更緊張。

    某種程度上，蘇與姚還希望班主任去和阿花交流交流呢。

    演一番的意義在于，蘇與姚需要的不僅僅是早讀和晚自習的時間，而是展示“天賦”像老師們釋放一個強而有力的信號——以后無論本“天才”在做什么，你們都請放心，至少都不需要擔心我的學習問題！

    咳咳，這樣以后想要偷奸?；裁吹?，不就容易多了嘛！

    嗯，明天再找機會去其他科目老師面前演上啊呸，秀上那么一秀，爭取早點將所有文化科老師一網打盡。

    “老師，謝謝您，那我先回去啦。”

    目的達成，蘇與姚也不多待了，羅海燕老師現在就是個好奇寶寶，回答問題很累的。

    “嗯，去吧去吧，一定要注意身體哈?！?

    羅海燕才說完，又突然想到什么，連忙問道：“哎，等下，你的腿這么嚴重的話，怎么打籃球還能打贏2班？”

    “?。?班那么弱，打贏他們還不需要用腿吧？”

    蘇與姚瞪著眼睛，用一個比她還不可思議的眼神看著她。

    不會吧不會吧？

    老師你不會真的覺得我籃球打贏2班需要用到腿吧？

    “......”

    天才......

    都是這樣的么？

    太氣人了吧！

    數學比較差，籃球不用腿......

    罷了罷了，不能用尋常人的思維去想象天才，否則心態會炸的。

    事實上，簡單聊幾句，羅海燕老師的心態已經炸了好幾回了，無力擺擺手，你先回去吧。

    在蘇與姚走后，她又捧起了蘇與姚的答案細細品味了一番。

    “嘖嘖，精彩，這解題思路真的精彩啊?！?

    “蘇與姚，京都啟明，優秀到爆表了呀......”

    ......


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