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    “咝......”

    全場(chǎng)都倒吸了一口氣。

    因?yàn)闆](méi)人覺(jué)得這球會(huì)進(jìn)。

    在所有人眼里，蘇與姚就是個(gè)不會(huì)打球強(qiáng)行裝比的跳梁小丑。

    以至于球進(jìn)了之后，所有人都傻眼了。

    尤其是8班的同學(xué)，全一臉不可思議的樣子，嘴巴張成O字型，眼睛瞪得像銅鈴，完全忘了己方得分要?dú)g呼這件事情，他們現(xiàn)在是恍惚，嚴(yán)重懷疑是自己眼花了......

    “嘁，這貨運(yùn)氣還不錯(cuò)，這都蒙進(jìn)了。”

    2班隊(duì)同學(xué)詫異一下后，依然毫不在意，只當(dāng)是他運(yùn)氣好。

    而班長(zhǎng)文卻是“噌”一下站了起來(lái)，動(dòng)作太猛以至于膝蓋處的傷口傳來(lái)一陣刺痛，他都沒(méi)有在意，心中充滿震驚。

    由于大家都太輕視蘇與姚，太輕視這場(chǎng)“不知所謂”的比賽，他或許是全場(chǎng)看得最清楚最細(xì)致的那個(gè)人了！

    判斷一個(gè)人會(huì)不會(huì)打球，從他拿球的一瞬間就知道了。

    他背身接傳球即便是無(wú)人防守的情況下也有下意識(shí)的護(hù)球姿態(tài)，轉(zhuǎn)身的時(shí)候同樣如此。

    如果說(shuō)這些細(xì)節(jié)本身隱藏太深也太細(xì)，實(shí)在沒(méi)有去摳的必要，那么他投籃出手的過(guò)程，就真的是藏不住！

    漂亮的投籃姿勢(shì)，蹬伸屈撥間協(xié)調(diào)的發(fā)力，柔和的手腕發(fā)力指尖撥球，尤其是籃球在空中的美妙后旋，徹徹底底的暴露了他是個(gè)籃球高手！

    據(jù)科學(xué)研究，后旋是對(duì)投籃命中率影響最大的，因?yàn)楹笮欣诨@球飛行中的穩(wěn)定性，同時(shí)后旋會(huì)使籃球向下加速度比較大，對(duì)于籃筐的傾斜角會(huì)大一點(diǎn)，更容易進(jìn)球。

    投籃時(shí)籃球的后旋是手指撥球形成的，也就是說(shuō)在目前有公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)且命中率最高、最穩(wěn)定的投籃方式下，如果你有一個(gè)完整的正常投籃動(dòng)作，那就球就必定會(huì)帶有后旋。

    因此才有這么一句話：出手后有后旋的投籃，不一定是標(biāo)準(zhǔn)投籃動(dòng)作。但如果沒(méi)有，那就一定不標(biāo)準(zhǔn)！

    前半句很好理解，因?yàn)橥痘@后籃球的弧線和旋轉(zhuǎn)，主要取決于手腕和手指依次發(fā)力。只要做到這一點(diǎn)，球就會(huì)轉(zhuǎn)。但投籃是個(gè)從腳尖到手指尖的全身參與的動(dòng)作，只看手上動(dòng)作是無(wú)法判定標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)的：滯空跳投固然可以帶后旋，站在地上也可以。

    后半句就更好理解了，良好的穩(wěn)定的投籃，必然是身體各個(gè)部分、關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)作的結(jié)果，這是無(wú)數(shù)籃球運(yùn)動(dòng)員和教練在長(zhǎng)達(dá)幾十年的時(shí)間里確定過(guò)的，抖腕，撥指，缺一不可！

    行家一出手，就知有沒(méi)有。

    看了一個(gè)投籃后，班長(zhǎng)文就已經(jīng)確定了蘇與姚不僅會(huì)打球，而且是打得非常好的那種！

    “靠！這家伙，隱藏得夠深的啊，難道真的是扮豬吃老虎？”

    班長(zhǎng)文莫名的興奮了起來(lái)，回想起來(lái)剛剛在場(chǎng)上指揮班花單擋的聲音，沒(méi)錯(cuò)了，就是他指揮的。

    那么，

    有機(jī)會(huì)？

    不，他很快又打消了念頭，因?yàn)榫退闶歉呤郑且泊虿贿^(guò)呀......

    這是對(duì)方?jīng)]防守放空讓他投，一旦認(rèn)真防守后，哪還有那么輕松出手的機(jī)會(huì)？

    一旁的鄧全和班花則完全沒(méi)想這些，只和大多數(shù)人一樣，嘀咕了一句：“運(yùn)氣還不錯(cuò)啊，居然進(jìn)了，還是穿針......”
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