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    郎靖風意外地配合，白阮恐懼稍減，泄得一塌糊涂的豪情壯志也回流了少許，他硬著頭皮在教室里巡視了一會兒，看著各科科代表收了一圈作業，才回到辦公室。

    “白老師，就郎靖風沒交。”張濤把厚厚一摞語文練習冊放在辦公桌上，頓了頓，又小聲嘟囔道，“他一科作業都沒交。”

    各科要用的練習冊白阮昨天就吩咐班長陳燃給郎靖風送去了，但郎靖風連糊弄幾筆應付差事都不肯，白阮在心里嘆了口氣，表面卻淡定：“知道了，你先回去吧。”

    正常來說，現在白阮就應該把郎靖風叫來辦公室訓話，讓他意識到錯誤，再勒令他利用自習時間把各科作業補完，但是……

    白阮起身，焦慮地轉圈踱步，在腦內模擬自己和郎靖風在空間狹小且人員稀少的辦公室里面對面近距離說話的場景，想確認一下把郎靖風叫來訓話的可行性。

    不行，絕對不行！半分鐘后，白阮一頭冷汗地癱軟回椅子上，按住被想象活活嚇抽筋的小腿，這陣陣銳利的劇痛又讓他清晰地回憶起二十多年前被狼噬咬的痛苦，恐懼更甚。

    連把人叫來辦公室訓話都不敢，還談什么吊車尾改造？白阮欲哭無淚，只覺兔生一片黯淡。

    上午第三節是語文課。

    上課前，白阮又在辦公室里給自己做了好一陣心理輔導，這才鼓足勇氣，去四班上課。

    進班前白阮慣例扒在后門小窗上往里看了看，郎靖風面前仍然攤放著那本語文書，而且仍然是早自習時翻開的《水龍吟》那一頁，因為那頁上有插圖，所以白阮一眼就能認出來——這說明郎靖風從早自習到現在，不僅一頁書都沒看，而且在前兩節數學課和英語課上連對應的教科書或練習冊都沒拿出來，一直就擺著這么一本語文書裝樣子。

    白阮身心俱憊地閉了閉眼，做好被各科科任老師輪番告狀的心理準備，隨即雙腿虛浮地飄上講臺，開始上課。

    學生們都聽得很認真，除了最后一排望著窗外發呆的郎靖風之外，課堂紀律可以說是完美。

    課程進行到一半，白阮的注意力漸漸集中在講課上，加上郎靖風一直沒動靜，白阮高度緊繃的神經便松弛了些，他點了個學生回答問題，學生答得不錯，白阮打起精神朝他點點頭，唇角翹起一個溫軟的弧度，贊許道：“答得很好，請坐。”

    學生喜滋滋地坐下，向日葵似的小臉盤開心得仿佛發著光。

    ——四班的學生都很喜歡白阮。

    白阮受學生歡迎的原因很多，顏值高、不罵人、課講得有趣、不擺架子、有親和力……但起初班上主要是女生喜歡他，男生則普遍不太服他管，白阮在男生中威信提升的轉折發生在高一上學期開學三個月的時候。

    當時白阮班上有個叫李博明的刺兒頭，中考成績不錯，上了高中后不知從來聽來一套“聰明學生高一高二不用學習，上高三再沖刺就行”的歪理，自詡是高一高二不用學的天才少年，上課經常捧個手機偷偷打游戲，白阮沒收他的手機，他就變本加厲，干脆逃課去網吧玩兒。

    白阮訓也訓過，罰也罰過，但李博明根本不怕這個溫文爾雅的年輕老師，仍然我行我素，白阮找家長談話，家長卻兩手一攤表示自己也管不動，最后白阮沒辦法，想了個歪點子，提出和這網癮少年比賽打游戲。

    李博明驚了：“比什么游戲？”

    白阮勝券在握狀，道：“你定，如果你輸了，我有兩個要求。”

    李博明游戲玩得相當溜，根本不信白阮能贏，好笑地問：“什么要求？”

    白阮故意擺出一副討嫌臉，用筆敲著辦公桌，道：“第一，我要把你手機砸了，第二，你高考之前再也不許碰游戲。”

    李博明嘁了一聲，心想什么破老師，鎮不住學生就拿砸手機嚇唬人，遂滿臉不屑地反問：“那我贏了呢？你不能沒點兒懲罰吧？”

    白阮一攤手：“你隨意，我認罰。”

    李博明眼珠一轉，賊笑兩聲，仿佛已經想好了要怎么整白阮。

    白阮一副溫良無害的樣子問：“敢比嗎？”

    “有什么不敢的？”李博明說了個游戲名，問，“比這個行嗎？三局兩勝的。”

    白阮掏出手機，搜了一下游戲名，點進游戲介紹掃了一圈，道：“行。”

    李博明：“……你一點兒沒玩過？”
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