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    校址，學員，都好說，只要秦睿想，要多少就是一句話的事。可最大的問題，還是教官，為此，他是頭疼了好多天，也一直都沒有想到解決的辦法。

    先不說，國子監的那些先生，愿不愿意來教這些臭丘八，就說這些人上趕著，秦睿也不會把這些驕兵悍將，交給他們，他真怕把他的軍官，教的只會“之乎者也”。

    為了一解燃眉之急，秦睿將整個參軍司，及南北衙都督的幕僚，一網打盡，全都調入軍事學院，由陳子昂、張說牽頭，先把架子搭起來，總不能常空城計吧！

    對于太尉頭疼的事，陳子昂、張說是心智肚明，軍校的教官，既要通文墨，又要懂兵法，有作戰經驗的儒將。就算把南北衙的家底，都搜光了，也弄不了多少。

    “太尉，有句話，末將不知道該說不該說！”，參軍司-主簿-張說，搓了搓手，一副欲言又止的樣子。

    張說是參軍司的老人了，在太尉身前伺候的時間也不短，說話的時候，是沒必要如此的小心。但他自己也拿不準，自己這主意到底對不對！

    “有什么話就直接說，太尉是什么人，你還不知道么？”，陳子昂板著臉訓斥了一句。扯什么淡，有主意就說唄，賣什么關子。

    哎，對陳子昂擺了擺手，秦睿笑著言道：“張說，有什么話，盡管直言！只要是對的，本帥無有不從！”

    不得不說，秦睿這話說的有些大了，因為張說下面的話，一下就懟到他的肺管子上。

    “太尉，想當初，太皇太后在位時，想要擬定武舉，制定培養武將的專門考慮，以應對將來的戰爭。”

    “可這個條陳還沒有正式施行，就趕上了洪熙中興。所以，當初預備的那些人，都。”

    大唐文舉的科目是很多的，明經、明法（通曉法令者）、明字（通曉書法者）、明算（通曉術算者）、進士、俊士（才能俊秀者）等五十多種。

    這兩科最初只是試策，也就是根據經義和時務寫作論文，后來逐漸轉變為進士科注重詩賦，明經科注重“帖經”和“墨義”。
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