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    第二天，陳爭駕車將沈夢瑤和朱亞男帶上，先送沈夢瑤去了公司，再一起去了學校。

    他今天被校領導叫過來見面。

    到了校長辦公室才發現，來的人還挺多，連導師黃先都被叫過來了。

    之前在畢業典禮上見過，校領導們對陳爭印象還是比較深的，非常熱情地招呼他。

    打完招呼之后，顧校長笑著說道：“陳爭同學，你這次可是為學校爭了光啊！在校生創業融資一億美金，在我們學?？墒莿摿藲v史！”

    學生大放異彩，對學校的聲譽影響很大，因為一個雷布斯，學校計算機學院因此一直不愁學霸填報志愿，現在金融學院又出了一個商業奇才，如果加以宣傳，報考本校的學霸估計會更多。

    生源是影響一個學校實力的關鍵因素之一，雖然楚漢大學不愁生源，但是他們也想招來那些學霸中的學霸，進一步提升學校綜合實力。

    “我能取得這么一點點的小成績，主要還是要感謝學校對我的栽培。”陳爭知道，謙虛，感恩才是回答的要點。

    果然，顧校長聽完不由地點點頭，對陳爭的回答表示非常滿意，臉上的笑意更甚：“我聽說，你還和學校博士站點合作，做了一個技術孵化的研究課題，成功應用于公司產品的研發??？”

    “是的，作為一名在校生，我覺得產學研結合，是一種非常完美的技術孵化方式，我覺得，咱們學校有這么好的學術實力，不應該敝帚自珍，應該將理論應用于實踐才行！”

    見人說人話，領導愛聽這種說辭，陳爭就按照套話來講了。

    “說得好！現在我們學校不缺理論技術，缺的是把理論產業化的人才！”顧校長點點頭，“這樣吧，明天我讓學校組織一個專題采訪，你回去好好準備一下！”

    陳爭忙答應下來：“好的，沒問題！”

    為了達到很好得效果，這種類型采訪都是有所準備的，先將問題整理出來給被采訪者，讓他們提前將答案準備好，畢竟能臨場發揮的人不多。

    講完正事，吳主任、黃先教授等又跟陳爭聊起天來。

    說起陳爭家庭背景以及他個人發展歷程，顧校長激動說道：“誰說寒門難出貴子？陳爭同學就是一個非常典型得案例嘛～知識改變命運，讀書才是寒門子弟唯一的改命機會！”

    其他幾人紛紛附和。

    “黃教授，你收了一個這么有出息的研究生，以后你就不愁找不到學生了?！?
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