第(2/3)頁

    她努力地找回了自己的聲音：“不用了，我和老師一起過去……”

    時懿回過頭看她，眼底是晦澀的情緒。

    傅斯恬不敢多看，怕多看一眼，自己所有剛剛找回的理智與自尊都會被分崩離析。她慘白著臉，努力地支撐著自己挺直腰板，站起了身子，面對著所有人打量的目光。她從時懿掌下抽出了手，聲音很干很輕地和她說：“謝謝你?！?

    時懿注視著她，壓在桌面上空了的掌心慢慢收握成拳。

    傅斯恬垂著頭，走出了座位，在非議聲中，跟著輔導員走出了教室。

    楊月的控訴、楊月憎恨的臉龐在她腦海里反復回放，反復凌遲，傅斯恬有那么一刻想要逃避，想要就此失去所有的思考，想要徹底做一個無知無覺的人。

    可是不行。

    她是來來啊。她是媽媽的小太陽。她是向命運許過愿望的人，她會做一個好孩子的，有一天它會原諒她所有的過錯，把屬于她的將來還給她的。

    她把下唇咬出了瀝瀝的鮮血，強迫自己足夠清醒，足夠勇敢。輔導員詢問她事情的來龍去脈，告訴她她做得很好。楊月的情況一經上報，引起了學院領導的高度重視，當天下午心理老師就找了楊月初步了解了情況，通知他們聯系家長，并且帶著她去專業醫院就診了。心理醫生評估楊月的狀況已經很糟糕了，他們輾轉聯系到了楊月的姑姑，與她溝通交流后，才決定讓楊月暫時休學，跟她回家，接受更好的治療和照顧。

    他說這樣對楊月才是最好的，她不需要覺得不安或者內疚。如果這種情況再不進行介入干預的話，會變得非常危險，萬一真的發生什么事就追悔莫及了。也許一年的休學對現在的她們看來是天塌下來一樣大的事，可如果生命安全、身心健康都無法得到保障了，其他所有的事都將變得無足輕重了。

    看傅斯恬狀態不佳的模樣，他還說，有需要的話她最好也和心理老師聊聊，不要讓這件事成為她心里的結。

    那一刻，傅斯恬從心底里對“找心理老師聊聊”這件事生出的抵觸與害怕，讓她越發覺得自己做的事有多么的殘忍。

    她不知道自己做得究竟對不對?？蓪钤?，她沒有辦法不內疚。

    她向輔導員要楊月姑姑的電話號碼，輔導員不肯給她。她只好問輔導員楊月休學手續都辦完了嗎？還會過來嗎？能幫她轉交一封信給楊月的姑姑嗎？

    輔導員答應了，讓她寫了交給他助理，他助理下午會帶著楊月姑姑去辦理手續的。

    傅斯恬回宿舍寫信。她的信不長，只是交代了自己是誰，和楊月有什么樣的因緣關系。而后向她們道歉，最重要的是祈求楊月姑姑，一定要治好楊月。她告訴她，楊月很多次都說她最懷念的就是小時候和姑姑一起生活的那段日子，她從來都說，姑姑是唯一一個真心疼愛她的人、姑姑是她最親近的人。她說過很多次以后她有能力了，一定要好好孝順姑姑，讓她頤養天年。

    她給她留了聯系方式，表示她很愿意幫助楊月，有任何她能夠幫得上楊月的地方，只要她能做得到她都愿意。

    可這封信，石沉大海。

    一直等到深夜，楊月的姑姑都沒有聯系她。傅斯恬盯著手機屏幕，徹底失去了睡眠。

    校外不遠處的套房里，時懿也失眠了。

    聽從方若樺的叮囑不再吃安眠藥后，她再也沒有在上半夜入睡過了。

    她還好嗎？

    不好。不用想她都該有答案的。
    第(2/3)頁