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    其實簡單完全沒必要瞎忙乎。排榜的速度比出成績還要快，放學前，我們就人手兩張打印版的成績排行。一張是入學成績，另一張是摸底考試成績。

    于是現在我連大雄都不如，他尚且能把零分考卷藏起來，而我的那幾科成績就明晃晃地掛在全班56個人眼前，還好現在大家還不熟，誰也不認識誰。

    我，耿耿，入學成績37名，摸底考試成績46名。

    韓敘，入學成績第一名，距尖子班分數線只低了0.7分，這次摸底考試是我們班的第二名。

    余淮，入學成績第二名，距尖子班分數線只低了0.9分，這次摸底考試是我們班的第一名。

    是全班第一。

    我同桌是全班第一。

    我側過臉，很真誠地說恭喜。

    他笑笑，說，這算什么，人外有人，天外有天，一次摸底考試而已。

    語氣中有種低調的驕傲。

    然后，他的眼睛掃過我的成績，沒有說什么。

    我很高興，他沒有安慰我。

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    我始終記得余淮對我說“人外有人，天外有天”時候的表情。所以我在笑話了簡單替韓敘瞎操心的行為之后，自己也咕嘟咕嘟冒著傻氣地跑到張平面前，朝他要學年大榜。

    “什么學年大榜？”張平有點兒詫異，聲音很大，周圍的值日生都朝這邊看。我非常不好意思，慌不擇言，急聲說：“你小點兒聲！”

    我估計我是古往今來第一個對老師喊“你小點兒聲”的學生，而張平是古往今來第一個被訓斥后竟然聽話地點點頭放低音量的老師。

    “你要學年大榜？”

    “對，”我點頭，“就是包括了尖子班一班、二班，大家在一起排榜的學年大榜。”

    “好像是有……不過你要那玩意兒干嗎？開學大會上不是說了嗎，每個班級在分班的時候都考慮了公平因素，所有班級學生的入學成績平均分差距不超過1分，你不會是想要驗證一下吧？”

    那我可真有閑心。我翻了個白眼：“不是，老師，我就是想看看我們跟一班、二班的差距在哪里。”

    張平像看智障兒一樣盯著我，拽過我們班級的排名掃了一眼，估計是為了看看我的水平，然而結果讓他更加迷惑了。

    “你還挺有國際眼光的哈……不過，我建議你攘外必先安內，你還是先在咱們班把成績提升到……”

    “老師，”我忍無可忍地打斷他，“不是我要看，行了吧？”

    他想了想，突然一下明白了，笑起來。

    “啊啊啊，我懂了。行，我去辦公室要一份哈，你等著。”

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    于是，我順利得到了這份長達六頁的全校前三百名的成績排名。
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