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    no.252

    五月晃晃悠悠地走到了盡頭。

    又快到六月了。

    去年的六月二十二日是我們全市中考的日子。

    地理老師教過我們的，六月二十二日，近日點，北半球夏季白天最長。

    天光就像一條開口向下的拋物線，正在一點一點地，朝著那個最頂點的日子移動。

    夏天你好。

    記得去年的這個時候，我還是十三中初三畢業班的學生，天氣酷熱，中考迫近，所有人都躁動不安，但還要硬著頭皮繼續做模擬卷。

    汗水都滴在試卷上，再用胳膊一抹，劃出一小片淺淺的水跡，幾秒鐘內就干掉，在卷子上留下小小的褶皺不平。

    一年這樣快就過去了。

    《同桌的你》是怎么唱的來著？

    “那時候天總是很藍，日子總過得太慢。”

    其實不是這樣的。

    好日子總是過得很快。快考試前的那幾天總是在想，伸頭也是一刀，縮頭也是一刀，能不能給我個痛快的？可時間就是一分一秒慢悠悠地走，一點兒都不同情我們的煎熬。

    倒是考完之后的那個暑假過得飛快。

    我伏在桌子上，整張臉都貼在余淮剛給我買來的可樂罐上，汲取鋁罐上珍貴的涼意。

    我的下巴壓著一張剛發下來的數學月考卷子，鼻尖對著的地方正好是個紅叉。

    “付出和結果之間的關系，如果真能用個公式算出來就好了。”我感慨道。

    如果這樣，人間會少多少傷心。

    “只能說大部分情況下是正相關，但是算出來是不可能了，這變量也太多了，還要先一一驗證相關性呢。”余淮說完這一串我聽不懂的話，就仰頭咕咚咕咚地灌了一肚子可樂，滿意地打了個嗝，大大咧咧地坐下來。

    我兩只眼睛都努力看向鼻尖那個方向，看成了對眼。

    那一長串的1/（2+1）+1/（3+1）+1/（4+1）……+1/（n+1）看上去怎么那么像蜈蚣，手腳并用地在我鼻子底下爬，滿卷子爬。月考時，我都快要把筆頭給啃爛了，還是一道也做不出來。

    數列啊數列。

    我剛從三角函數的大坑里爬出來，就跌入了數列的大坑。

    每學習一個新章節，我都要經歷一遍“我靠這都是啥”—迷茫—艱難開竅—好不容易學會了卻發現已經趕不上趟兒了的沮喪過程。

    我坐起身，煩躁地收起了考卷。

    知道嗎？小時候我可羨慕大雄了，因為他有哆啦a夢。大雄從小傻到大，干啥啥不行，吃啥啥不剩。這不要緊，他還擁有那個從抽屜里爬出來的藍胖子，藍胖子會幫他；幫不了他，也不嫌棄他。

    我小時候每天放學都會拉開抽屜檢查一遍，不知道什么時候我的哆啦a夢才會來。

    這一直是我的夢想。

    現在這個夢想還是實現了一部分的，我是說，我變成了大雄。

    no.253

    自打上學期期末考過后，我的成績就這樣穩定在了我們班的35-40名區間段。怎么往前使勁兒都沒有用了，因為前面的人也在努力。

    有時候上課的間隙，我會忽然走神兒。夏天我們換了白色的紗質窗簾，陽光透過白紗照進室內，每個人的臉上都像偶像劇一樣打了柔光。又輪到我們這一組坐在窗邊，雖然偶爾會很曬，但可貴的是一直都有風經過。窗簾常常被風揚起，拂過我的臉，落下的時候會溫柔地將窗邊的人籠罩在其中，遮擋住視線。

    像一個與世隔絕的短命小堡壘。

    有時候被罩在其中的是我和余淮。我們會對視一眼，笑，然后他將身上的窗簾打掉，繼續低頭去寫字。

    陽光透過窗簾的縫隙照在他身上。我驀地想起初見的那天，他就這樣坐在這個位置，在我的鏡頭下“寫，最好的時光”。

    最好的時光。

    更多的時候，被罩在里面的只有我自己，連余淮都被隔在了外面的世界。講臺，老師講課的聲音，黑板上方紅色的八字校訓，瑯瑯的讀書聲，都在紗簾之外，他們都沒發現我不見了。

    我不會像余淮一樣急著擺脫窗簾的糾纏，而是抵著下巴，安然享受這一分鐘的失蹤。

    好像這樣就不用面對困擾我的一切問題。時間不可阻擋地向前，但是可不可以偶爾也忘記一下我呢？

    no.254

    上個星期五，張平下發了一張表格。

    《振華中學2003級高一學年文理分班志愿表》拿到這張表的時候，余淮掃了一眼，隨手就扔進了書桌。張平的聲音從講臺前悠悠傳過來：“這張表呢，打算留在咱們五班學理科的同學就不用填了，有學文意向的同學填好了之后讓家長在最后一欄簽好字，期末考試之前統一上交。”

    我捏著這張表。

    終于還是到了這一刻。

    “回家和家長好好商量商量啊，我的建議呢，是這樣的，”張平雙手撐在講臺上，對著臺下各懷心事的同學們說道，“有些同學本來就志向堅定，一早打算好了，那當然最好。對猶豫不決的同學來說，我的建議呢，是在考慮的時候啊，這個，要以興趣和能力相結合為原則。”

    “沒聽懂！”β舉手。

    這時候，全班都在竊竊私語，躁動的情緒暗潮涌動，只有β還在耐心聽著張平絮叨這些廢話。

    “能力就是成績啦，當然要選自己有優勢的方向啊，這個我就不費話了，大家回去好好研究自己大考小考的各科成績，不光要研究現狀，還要研究潛力。”

    對于β搭茬兒，張平很高興，滔滔不絕地講了下去：

    “興趣呢，也分兩個層次。第一個層次，是你對理化生和史地政這兩個方向課程的興趣，也就是高中課程上的文理方向；第二個層次，指的也就是你大學的時候想學什么專業了。想當數學家，就去學理科；想學中文系，那自然去學文。早點兒考慮，也就能早點兒樹立未來的人生目標，這是好事。”

    我拿著表，雖然有些恍惚，但張平的話還是鉆進了腦海。

    是啊，耿耿，你想做什么呀？

    我轉過頭，看著正專心致志地寫化學練習冊的余淮，問題脫口而出：

    “余淮，你以后想做什么呢？”
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