四時之末冬已立，

    鳥休蟲蟄人影稀。

    霜降降霜秋日止，

    小雪雪小許可至。

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    霜降昨日便戀戀不舍的離開了，當(dāng)然不單是舍不得小九州，同樣的也是舍不得離開華夏神州這個處處充滿驚喜的地方。

    立冬早早來到，生怕霜降一高興不愿意走了——畢竟類似的事曾有發(fā)生，如今九州在身邊，霜降借口更多了。

    所幸霜降當(dāng)著九州反倒是收斂了不少，知道不能帶壞小朋友，乖乖的回了四時天仙境去了，臨了兒邀著九州記得回四時天仙境看她，告訴她華夏神州的新鮮事兒。

    立冬頗為嫌棄的轟走了不遠離去的霜降，帶著九州在北方四處轉(zhuǎn)了起來。

    立冬的來到便標志著冬季的來臨，眾所周知“春困秋乏，夏打盹，睡不醒的冬三月。”

    能夠賦閑在家的人們無一不是裹緊了自己的小被子，頂著星月上班上學(xué)的人們便披上一件又一件厚衣服，把自己裹成卷心菜。

    如此一來，本來寒冷的冬天就變得暖烘烘的，再過些時日，把暖器一開，也怪不得冬天里的人們總是睡不醒。

    總有人不信，心道穿少些不就好了么？且隨九州的目光看過去——老師已然站在那位同學(xué)身旁，皺著眉頭，眉目中透露著無奈。那同學(xué)瑟縮著，裹緊了單薄的衣服。

    老師于心不忍的用手里的粉筆敲了敲桌子，那同學(xué)猛然間驚醒，一個激靈過后聽見老師說到：“別睡了，該著涼了。”

    羞紅了臉，支支吾吾的解釋句：“特意少穿了點兒，還是睡著了……”

    老師笑了笑便繼續(xù)講課，那同學(xué)便支愣著眼睛，時不時還點點頭，依舊是困意難解的模樣。

    九州看著這般模樣，還是稍有不解的。畢竟九州方才上小學(xué)，爸爸媽媽也沒有給她報那么多課外班，便沒有體會過這種在課堂上困的瞇瞪的狀態(tài)。

    九州想了想，想到了她一位同學(xué)。那位同學(xué)被父母寄予了厚望，各種的興趣課、補習(xí)班，“望子成龍”的心理可以理解，但九州那位同學(xué)在課上便時常犯困，如此一來惡性循環(huán)，成績變差，更多的補習(xí)班又壓倒身上來……

    忽然間，九州很是感謝自己的父母，在自己課余時間可以看自己喜歡的書，做自己喜歡的事，而不是被父母灌輸他們想要她擁有的“興趣愛好”。

    每個孩子有自己的喜好，有自己擅長的，每個人都有屬于自己不同的人生道路。

    試想一下，若是在自然界中硬生生把一棵紫藤花扳直，強硬的把一棵竹子扭成麻花……九州不敢想下去，這該是多么別扭的一件事？

    不知不覺間便是傍晚，立冬時節(jié)的北方?jīng)]有什么花開著了，獨那溫棚屋舍里許是還有些嬌花被呵護的甚好，如今許是開得正艷。

    當(dāng)然，這種盛開嬌弱的很，九州和媽媽看過冬日里花棚中的花展，那些花兒啊，讓人看得一陣屏息，總覺得連呼口氣都會給它們吹飛……

    就像他們這些被嬌養(yǎng)慣了的孩子，九州想著：不愁吃不愁喝，有時候面對突如其來的事兒，當(dāng)真是毛手毛腳，不知所措了。