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    “你們過(guò)來(lái)吃點(diǎn)兒餃子，今天頭伏了。”可能是練得太認(rèn)真，這大大小小一群孩子連老師呆在一旁都沒(méi)注意到。

    “老師好！”

    “老師好！”

    一群孩子們七嘴八舌的叫了老師，小些的那群便湊過(guò)去吃老師給帶來(lái)的餃子了。

    “待會(huì)兒等他們吃完了，我把西瓜切一下，你們給大家分了。”老師和那姑娘說(shuō)道，“下午我給你們看動(dòng)作。”

    “嗯，好，謝謝老師！”

    九州和小暑便一直沒(méi)有離去，在半空中羨慕著老師和學(xué)生們的相處方式，靜靜的看著他們的一舉一動(dòng)。

    陽(yáng)光下，刀劍的光影破開(kāi)了周遭滯凝干熱的空氣，隨著九節(jié)鞭鞭彩帶出雷滾之聲，鞭身撩起一串細(xì)碎的風(fēng)。

    劍含鶴影，步納陰陽(yáng)，棍下生風(fēng)，拳載千變。

    你來(lái)我往之間，三兩動(dòng)作便可有萬(wàn)般變化；千鈞一發(fā)之時(shí)，凌厲刀鋒亦不過(guò)點(diǎn)到為止。

    動(dòng)中有靜，靜中存動(dòng)。在剛?cè)岵?jì)之中、起勢(shì)收勢(shì)之間，納山川草木、明月清風(fēng)入懷。便在一個(gè)又一個(gè)三九三伏的嚴(yán)寒與暑熱里孕育出心懷天下、仗義游俠的氣魄與胸懷。

    習(xí)武少年且如此，況央央尚武華夏乎！

    隨著一曲伴奏終了，抬手敬過(guò)抱拳禮，卻在不經(jīng)意間驚起一旁泡桐樹上的小雀。

    一群大大小小的少年們謝過(guò)老師，出了校門四散而去。但見(jiàn)那小雀便想相反的方向騰起、飛遠(yuǎn)，直到難見(jiàn)蹤影。


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