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    蕭以恒又在畫畫了。

    他坐在窗邊，橙色的顏料在調色板上與其他顏色纏綿地擁抱在一起，然后被一點點的添加到那副名為《放學后》的畫上。

    秋嫻只要有空，都會在他身邊看他創作。看蕭以恒作弄色彩，是一件很賞心悅目的事情。

    這幅畫的創作已經接近尾聲，今天應該就能完成了。

    蕭以恒停筆起身，他身上的白色圍裙已經與顏料揉成一團。

    秋嫻主動說：“后續上光油我來吧。”

    可蕭以恒卻搖搖頭，拒絕道：“稍等，我還沒有畫完。”

    “什么？”秋嫻有些奇怪。

    在她看來，這幅畫的完成度已經非常高了，世界被落日余暉所籠罩，把一切事物都鍍上了一層橙紅色的光芒，帶著一種慵懶的暖意。橙色的天空，橙色的樹葉，橙色的操場……這幅畫整體用深淺不一的橙色織造，不落窠臼，秋嫻相信，這幅畫送到畫廊后，絕對會引起那些老客戶的追捧。

    她原以為，蕭以恒所說的“沒有畫完”，是要再增補一些云朵，或者把背景再補上兩筆。

    哪想到，蕭以恒卻換了一支干凈的畫筆，在顏料盤中蘸上最飽滿的金色，在畫面正中添上了點睛一筆！

    筆尖輕顫，一個身影漸漸被勾勒出來。“他”看上去很簡單，人影小小的，看不清臉，線條構成了他修長的四肢；“他”看上去又很復雜，他像是在攀爬什么，動作被時間定格了。

    在全部由橙色構成的畫面正中央，那個金色的人影就像是要跳出畫布一般，讓人移不開眼睛。

    秋嫻遲疑著：“他……在干什么？”

    為什么校園操場上會出現這么一個人？“他”四肢并用地掛靠在操場旁的圍墻邊，奪取了每個欣賞者的注意力。

    蕭以恒放下畫筆，平靜地說：“他在翻墻。”

    “……啊？”

    蕭以恒重復了一遍：“他不想上自習，他在未經班主任許可的情況下，偷偷翻墻去網吧打游戲。”

    秋嫻心下疑惑。一般來講，除非是畫人物肖像畫，否則畫家在畫風景畫中的背景人物時，不會刻意去想“這個人在做什么，這個人為什么要這么做”。蕭以恒能如此清楚地說出這個人物的行為動機，仿佛他在現實生活中認識這么一個人似得。

    秋嫻問：“你畫的是你的朋友嗎？”

    哪想到蕭以恒立刻否認：“當然不是。”

    這下，到讓秋嫻更加好奇了。

    但是蕭以恒不愿多說，秋嫻也就沒有再追問下去。像他這個年紀的男孩子，總會有些不愿意和成年人說的小秘密。

    這幅畫里那個亮晶晶的身影，就是獨屬于蕭以恒的秘密了。

    ……

    天色暗了下來，蕭以恒把畫作搬到了教室角落，收拾好畫筆、圍裙，和秋嫻道別，然后就背起書包離開了教室。

    華城一中占地面積很大，高一、高二、高三各有一棟教學樓，除此之外，學校另有宿舍區、體育館、游泳館、圖書館、綜合樓等等場所，甚至校內還有一片小湖，環境比某些大學還要好。

    十分湊巧的是，他在從教學樓走向校門的路上，遇到了一個“熟人”。

    “蕭師兄！”那個男孩從高二的教學樓走出來，明明長得很高，但卻因為駝背，看上去比實際要矮很多。他留著鍋蓋頭、戴著厚厚的眼鏡，形容靦腆。“蕭師兄，你還記得我嗎？”

    蕭以恒記性很好，幾乎立刻認出了他來：“你是那個‘薯片’？”

    他回校報道的那一天，他在學校門口的小巷里，遇到了這個孱弱的高二學弟。當時這位學弟懷里抱著一包薯片，被一個紅發的小混混借故霸凌，而那個紅發小混混……是厲橙的“追求者”。

    學弟見這位救命恩人記得自己，興奮到手腳都不知道往哪里放了：“是、是我！我是高二（1）班的嚴競，上次真是謝謝你了！”

    華城一中按照成績分班，一年級十三個班，最好的（1）班又稱火箭班，不知道有多少學生削尖了腦袋想要考進去。

    蕭以恒就讀高三（1）班，嚴格來講，嚴競算是他的直系學弟。

    兩人結伴向校外走去。

    蕭以恒寡言，嚴競也不算能言善道。

    嚴競問：“師兄，你不住校啊？”

    蕭以恒回答：“嗯。”
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