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    他坐下來(lái)，把橘貓擱到一旁，抬頭就見(jiàn)阮喻一邊挪來(lái)稿件資料，一邊斜著眼往他手邊瞥。

    那只貓正四腳朝天，翻著肚皮扭來(lái)扭去。

    毛茸茸的尾巴尖掃得他手背發(fā)癢，有那么點(diǎn)妨礙公務(wù)。

    他把它抱遠(yuǎn)一點(diǎn)，垂眼翻開(kāi)文件，說(shuō)：“幾個(gè)問(wèn)題……”說(shuō)到這里又頓住。

    因?yàn)槿钣骱孟駴](méi)在聽(tīng)，一個(gè)勁瞅桌角，上半身甚至前傾到了六十度，一副要穿屏而來(lái)的架勢(shì)。

    可鏡頭就那么個(gè)角度，再湊近也最多看見(jiàn)一只貓耳朵而已。

    許淮頌低咳一聲。

    她這才回神，坐直身板：“啊，許律師，你說(shuō)。”

    “第十四章，第三段。”

    阮喻翻到對(duì)應(yīng)段落，發(fā)現(xiàn)剛好是一段關(guān)于貓的描述，講女主角途經(jīng)藝術(shù)館，碰見(jiàn)男主角在草叢里投喂流浪貓的事。

    為增加“粉紅元素”，她寫(xiě)這段時(shí)，在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上作了改編，設(shè)定男主角其實(shí)并不喜歡貓，只是因?yàn)榕鹘窍矚g才愛(ài)屋及烏。

    “我不喜歡貓，我喜歡你。”這句內(nèi)心獨(dú)白，跟“寫(xiě)詩(shī)人”那邊一字不差。

    針對(duì)這處雷同，阮喻苦思冥想，沒(méi)找到反駁方向。

    看許淮頌完全公事公辦，絲毫不像記得的模樣，她放心問(wèn)：“你有什么想法嗎？”

    他點(diǎn)一下頭：“兩邊有細(xì)微差別。你塑造的人物心理是‘愛(ài)屋及烏’，但對(duì)方不是。”

    “g？”

    阮喻一愣，翻開(kāi)另一沓文稿，把相關(guān)情節(jié)讀了兩遍，恍然大悟。

    對(duì)方筆下的男主角并不是就此喜歡上了貓，而是早早算計(jì)到女主角將要路過(guò)藝術(shù)館，所以刻意演了這一出博好感。

    只是“寫(xiě)詩(shī)人”把這段真相描述得非常隱晦，而阮喻又先入為主地產(chǎn)生了思維定式，所以當(dāng)局者迷了。

    說(shuō)起來(lái)，雖然大綱是她原創(chuàng)，但客觀上講，“寫(xiě)詩(shī)人”這么一改編，從人設(shè)上來(lái)講更有張力了。

    她作好批注，把這點(diǎn)作為反駁依據(jù)，然后問(wèn)：“還有嗎？”

    “第三章，第七段。”

    阮喻翻回去找到對(duì)應(yīng)段落，看到一段女主角拒絕“爛桃花”的情節(jié)。

    由于阮爸爸的關(guān)系，當(dāng)年她在許淮頌班上有那么點(diǎn)知名度，曾經(jīng)惹來(lái)過(guò)十班一個(gè)男生的追求。

    對(duì)方是不學(xué)無(wú)術(shù)的那類(lèi)人，被女同學(xué)封了個(gè)“道明寺”式“霸道總裁”的稱號(hào)，幼稚的手段層出不窮，有一次在班上單方面大肆揚(yáng)言，說(shuō)她是他的。

    阮喻不堪滋擾，聽(tīng)說(shuō)后又氣又急，被逼哭了，也做了回大老虎，站在十班教室門(mén)外，氣勢(shì)洶洶地當(dāng)眾回絕了他，叫他別再死纏爛打，打擾她學(xué)習(xí)，最后說(shuō)：“道明寺了不起啊，我喜歡的是花澤類(lèi)！”

    男生當(dāng)場(chǎng)懵成一只陀螺，十班人哄堂大笑。

    這一段看似是支線情節(jié)，實(shí)則不然。

    因?yàn)樵谌钣鞯脑O(shè)定里，除了本身性格原因外，男主角就是由于這一出插曲，才遲遲沒(méi)向女主角告白的。

    喜歡所以不打擾。——這是阮喻替他編造的理由。

    她抬頭問(wèn)：“這里怎么了？”

    她記得這一段不存在撞梗問(wèn)題，“寫(xiě)詩(shī)人”并沒(méi)有寫(xiě)類(lèi)似情節(jié)，而是在看了她的細(xì)綱后另辟蹊徑，由此延伸出——男主角記下了女主角的話，從此以后就把自己往“花澤類(lèi)”的方向打造。

    許淮頌眨了眨眼：“不符情理。”

    “情理？”

    “這個(gè)理由不夠服眾。”
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