第(1/3)頁(yè)

    “今天一下子就開(kāi)始上課了！上語(yǔ)文課。不是，開(kāi)始不是上語(yǔ)文課，顧老師給我們講話(huà)呢，然后天天去拿課本了，男孩子才可以去拿，不是男孩子，還要高高男孩子呢！波波沒(méi)有讓去，天天還有蘇豪、歐銘……他們跟語(yǔ)文老師去拿課本……”

    因?yàn)橹形缬形缤校硗硎前淼臅r(shí)候，才由媽媽開(kāi)電動(dòng)車(chē)去接回來(lái)。路上，小姑娘坐在后面抱著媽媽?zhuān)推炔患按叵胍鷭寢尫窒砥饋?lái)。

    “波波這么可憐啊，他應(yīng)該很積極吧？”梁曉蕓笑道。

    今天梁曉蕓的工作其實(shí)也比較繁瑣，因?yàn)榫旁乱蝗樟耍齻儾块T(mén)不僅要開(kāi)會(huì)、布置任務(wù)，她還要過(guò)去人事部接受人事部經(jīng)理的問(wèn)詢(xún)——雖然只是走流程而已，但人事部經(jīng)理不是珍姐，梁曉蕓多少有些心理壓力。

    但即便是上班很辛苦，有些疲倦了，在接到女兒后，聽(tīng)著她在身后嘰嘰喳喳地分享學(xué)校的故事，梁曉蕓都覺(jué)得疲倦一掃而空，心情也是跟著晚晚一塊，變得燦爛起來(lái)。

    “對(duì)啊，波波也舉手了，但是老師沒(méi)有叫他。”晚晚語(yǔ)調(diào)微微一挫，她也替小伙伴感到遺憾。

    這個(gè)遺憾是相通的，因?yàn)椴úㄊ且驗(yàn)閭€(gè)子矮沒(méi)有被老師叫到，而晚晚是因?yàn)槭桥⒆樱雌饋?lái)柔柔弱弱的，盡管已經(jīng)把腰板挺得直直的，小腦袋仰得高高，那么積極，她還是沒(méi)有被顧老師安排到。

    好像也應(yīng)該很傷心呢！

    “媽媽?zhuān)腋阏f(shuō)哦，語(yǔ)文老師，就是教我們語(yǔ)文課的麥老師，他今天教我們唱歌了呢！”晚晚重新振奮起來(lái)，跟媽媽說(shuō)道。

    “還教你唱歌了？唱什么歌？”梁曉蕓一邊開(kāi)著車(chē)，一邊隨口問(wèn)道。

    “嗯嗯，唱上學(xué)歌。媽媽?zhuān)　毙」媚镎f(shuō)完又甜甜地叫了一聲。

    “什么？”

    “我唱給你聽(tīng)好不好？”

    “可以啊，你都學(xué)會(huì)了嗎？”

    “學(xué)會(huì)了呀，我學(xué)得可快了，不過(guò)還有人比我快，不過(guò)華紫紅說(shuō)她學(xué)過(guò)。”

    “好吧，你唱給媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。”

    “太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”

    下班高峰期的路上，梁曉蕓的小電動(dòng)車(chē)在車(chē)流里穿梭著，而晚晚清亮悅耳的歌聲也在晚風(fēng)里飄揚(yáng)。
    第(1/3)頁(yè)