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    第一場考試是語文。

    質量檢測的語文題難度高,主要體現在古詩詞理解題和閱讀大題上，基礎題都考查得似是而非，材料也選用的晦澀難懂的部分。他們這群孩子已經做過了很多遍,熟悉這種風格。

    試卷發下來,盡管他們身處不同考場，但是一眼掃過語文試卷時，只感受到隱約的興奮——穩了！

    這就是非常標準的質檢難度和風格,這意味著他們這四天的努力時間,或許真的花在了刀刃上！

    他們沒有給語文太多的聯系時間，只能各憑本事。但是所有人都記住了同一條：一定要比別人做得多。

    顧放為本身就語文不好,看了一眼基礎題直接跳過，翻過來寫作文。

    隨后再寫閱讀題、背誦考察題，再慢悠悠地觀察基礎題。會的直接第一感覺選，不會的三長一短選最短。

    他本身就遲到了接近十五分鐘。顧放為放下筆時，心里已經有了一個預估的分數概率期望值。

    120分左右。

    他同時也看到了同考場的情況——他上次月考成績記為0，同考場的基本都是缺考或是請假歸來的,還有一部分是徹底的學渣。50%的人隨便把答題卡填滿了,就開始睡覺,剩下認真做題的人進度也很慢。

    離交卷還剩十五分鐘,還有人沒開始寫作文。

    鷹才中學空降來的學生一起參考，就地留在本班進行考試，不張貼考號,但記成績時,并入全年級成績。

    顧放為拎著試卷站起來：“老師,我交卷。”

    青墨七中很少有老師允許學生提前交卷,有一個幾乎隱形的硬性規定是：哪怕寫完試卷后趴著睡覺,也不允許提前交卷。據說顯得態度不認真都是其次,最主要的是會影響同考場考生的心態。

    監考老師原本不認識他，中途年級組巡視老師進來后，小聲說了些什么，把他的試卷收了。

    考完語文后例行回班，因為是第一節課時間就開始考試，兩個小時過去之后，差不多還剩下一節課的時間，可以給他們復習下午的數學。不過一般來說，更多的人選擇交卷后直接去食堂。

    顧放為遠遠地看了一眼27班的位置，隨后換了個方向。他隱約記得上次鹿行吟的排名是120左右。

    每個考場25人，也就是說，這次考場在5班。

    顧放為交卷早，過來時，在教學樓考試的學生幾乎沒有交卷的。5班在二層左側，和他們27班的路線完全不同。

    顧放為就站在走廊外，身體稍微松散一點靠著墻，偏頭往里看。

    鹿行吟的考號在靠窗位置，教室最里側。他一眼就找到了這顆白團子，看見少年正歪頭托腮，倒轉筆尖，挨個點著答題卡上填涂的選項，應該是在核對。

    不少人注意到了顧放為，往窗外看過來。他好看，搶眼，本身就自帶關注度，全年級哪怕不認識他的，聽說后看一眼就知道是他，又或是壓根兒不用聽說，自然而然地就能注意到他。

    他穿著黑色的校服外套，搭一條小圍巾站在冬風里，眉目鋒利清冷。

    下課鈴響，所有人紛紛交卷往外沖，走廊的人如潮水般洶涌而過。顧放為往外退后了一點，等最初那波人潮過去后，才稍微不那么擠了一些。

    鹿行吟動作很慢，慢騰騰交了試卷，又慢騰騰地收拾東西。筆擰好放進口袋，鯨魚水杯拿開，然后用紙巾擦了擦桌上，接著往外走去。

    他注意到了顧放為，一愣。

    也就在鹿行吟的神情這一怔愣中，顧放為突然意識到了什么——他居然沒有經過什么思考，考完后就直接來找他了，如同每一次他從科技樓下來等他一起吃飯一樣。

    習慣的力量過于可怕。

    “顧放為，你又等女朋友吃飯啊？”正巧旁邊飛快地奔過一個人，牽著朋友去吃飯的。人影閃過，鹿行吟跟著那個方向看了一眼，隨后才走出來站在他面前。

    鹿行吟似乎是有一點疑惑，他背著手，乖乖地在他面前立正站好，叫他：“哥哥。”

    顧放為其實有點尷尬。修長漂亮的手不自覺撓了撓頭，鎮定自若地說：“接你吃飯。”
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