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    “除非你的實(shí)力遠(yuǎn)超對(duì)手，可以憑借力量強(qiáng)行得分。但很明顯，你的力量目前看來(lái)弱了草尾一點(diǎn)點(diǎn)。”

    “花道，像你那樣大刺刺的上籃不被攔截那就有鬼了～”田野耐心的和花道講著，菜鳥(niǎo)花道從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)他真正的進(jìn)攻手段，灌籃不能作為常規(guī)進(jìn)攻手段的。而沒(méi)有腳步配合的三步上籃只能空位的時(shí)候用用。

    “那要咋么做？”花道聽(tīng)了田野的話(huà)冷靜了下來(lái)，靜心聽(tīng)著。

    “在這之前，花道。你先告訴我你那個(gè)三威脅是誰(shuí)教你的？”田野沒(méi)有直接教花道什么技能，而是好奇的問(wèn)花道的刺探步是哪里學(xué)來(lái)的。

    “刺探步？三威脅？那是什么？”櫻木歪著腦袋不明白田野說(shuō)什么。

    “呃…………”

    “就是這個(gè)。”田野拿球給花道示范了一下三威脅。然后看向了花道。

    “哦！這個(gè)啊，我看大哥你用過(guò)，所以我也偷偷練過(guò)。”花道的回答讓田野一愣，櫻木的三威脅雖然稚嫩，但是確實(shí)是有點(diǎn)樣子了，陵南很多一年級(jí)生也就花道這個(gè)程度的水平。

    “嗯。”

    “花道，其實(shí)三步上籃，奧不，帝王上籃其實(shí)是分三個(gè)階段的。”田野豎起兩根手指對(duì)花道說(shuō)道，為什么是兩根？別問(wèn)，不會(huì)數(shù)三。

    “第一個(gè)階段是接球階段，三威脅刺探步，其中還有很多突破變化，包括體前變相什么的，但是目的就一個(gè)，那就是調(diào)動(dòng)防守隊(duì)員，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)突破進(jìn)入內(nèi)線(xiàn)，拉近與籃筐的距離。”

    “第二個(gè)階段其實(shí)是合球階段，這個(gè)是為了防止籃球被防守人員斷球。”

    “總體來(lái)說(shuō)有四種合球方式，第一個(gè)是常規(guī)的身前合球，遇到防守好的隊(duì)員容易被斷。第二種是頭頂合球，配合大幅度的掃球以及腳步可以輕易晃開(kāi)防守隊(duì)員，適合對(duì)付個(gè)子比自己小的球員。”

    “第三種的話(huà)就是低位合球，合球位置在膝蓋上下，特點(diǎn)是合球位置低，一般的防守隊(duì)員沒(méi)法很好的攔截。”

    “第四種的話(huà)就是后背合球，花道，你的環(huán)球玩的不是很溜么，這個(gè)后背合球挺適合你的。后背合球的優(yōu)點(diǎn)么就是輕易不會(huì)被斷球，不過(guò)更加注重運(yùn)球節(jié)奏。”

    田野和花道講著關(guān)于上籃的一些進(jìn)階內(nèi)容，而櫻木花道此時(shí)也聚精會(huì)神的聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知道是真聽(tīng)懂了還是假聽(tīng)懂了。反倒是一邊的仙道，這時(shí)候倒是認(rèn)真的聽(tīng)著。

    這個(gè)年代的日本籃球本就不是什么大眾運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的籃球教育非常的落后，而仙道本身就是弱隊(duì)出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教育。他有如今的實(shí)力可以說(shuō)是全靠自身的努力以及天賦。

    田野說(shuō)的這一些仙道知道咋么樣做出動(dòng)作，但是這些動(dòng)作都是仙道看錄像，看電視模仿來(lái)的。其實(shí)要是從細(xì)節(jié)上面扣仙道的動(dòng)作規(guī)范情況，很容易就可以找出不少問(wèn)題。

    當(dāng)然，籃球動(dòng)作不少都是因人而異的，不可能同一組動(dòng)作所有人都一樣。就拿投籃來(lái)說(shuō)，即使是nba的選手，照樣還是有歪把子機(jī)槍。
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