第(1/3)頁

    武石中學請求了暫停，下半場上場明明沒有多少時間的三井壽頭發尖都滴下了汗水，三井壽明知武石中學其他位置的選手得分能力有限，為了能夠給隊友減輕進攻壓力，三井壽頂著兩個人的防守瘋狂跑位，空位機會沒有跑出來，自己剛儲存不多的體力已經消耗了一大截。

    武石中學的這一個暫停主要有四個目的，第一個目的就是教練看出了三井壽面臨著巨大的防守壓力，積極的跑動已經消耗了大量的體力，這個暫停能夠讓三井壽緩一口氣，多休息一會兒恢復體力；第二個目的就是打斷橫田中學的進攻節奏，雖然不知道能夠影響他們到什么程度，但是有影響總歸是好的；第三就是針對目前橫田中學核心進攻球員，綠色5號，武石中學教練決定采取和橫田同樣的方法，派遣了兩名球員專職盯防；而最后，就是換下現在心態不太穩定的小前鋒，由投籃穩定但是運動能力稍微有點欠缺的替補上場，補強進攻端的實力，為三井壽分攤壓力。

    “雖然我們領先了一分，但是接下來決勝的時刻就已經提前來臨了！你們要為我們的王牌創造進攻機會，積極擋拆，防守要更加賣力，動作大一點就算犯規了也沒關系，重要的是讓他們知道！我們武石中學獲勝的決心！”

    在暫停的最后時刻，武石中學教練布置了最終戰術思想，確定了以三井壽為核心發起進攻的戰略方針。

    而另外一側的橫田中學……

    “日向，旗木你們倆防守的非常好，三井壽急于擺脫你們肯定會不停地跑位，你們即使要累趴下，也要在三井壽趴下之后再趴下！明白了么！”

    橫田的教練沒有再多的戰術布置了，只是強調了日向和旗木兩個選手需要執行的戰略目的：“拖垮三井！”

    至于剩下的其他方面內容，橫田教練相信田野會有自己的判斷，能夠處理好進攻等問題的。

    “嗶！”

    隨著裁判的哨聲響起，暫停時間到了，重新回到場上的三井壽第一時間接到了來自隊友的發球，緩慢推進到了前場，在橫田兩名防守隊員到位完成包夾之前就將球傳給了新上場的替補，而田野補防慢了一步，在跑到他跟前的時候對方就已經出手了。

    新上場的球員看來手感不錯！籃球擦板入框。武石中學在下半場終于得到了兩分。

    “干得好！”
    第(1/3)頁