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    “在詩歌、歌詞、戲曲、曲藝唱段等韻文里，應用同一個韻腳的字，放在句子的末尾，使之產生一種聲音回環的和諧感，這就叫押韻，由于押韻的字是放在句末的，所以又叫韻腳……”

    專業課上。

    老師首先講解了創作歌詞的韻律十三轍與韻腳押韻方法，然后才開始對上交來的作業進行批閱。

    二十分鐘后。

    “前面這三十幾份歌詞，都犯了一些相同的錯誤，比如為了顯得有意境，加了很多與整首歌詞所要表達的情感無關的句子……”

    這會老師已經批閱了大半歌詞，但還沒有一首是被表揚的。

    而云峰看到這些個歌詞，完成系統任務的信心更足了。

    畢竟有著穿越者的優勢，保留了前世的記憶。

    終于，在老師又指導了三首歌詞之后，投影幕布上出現了云峰交上去的歌詞。

    “現在，我們來看看這位同學寫的歌詞，咦……”老師邊說邊看，然而，剛看了前兩句，就被吸引住了。

    “以敦煌為圓心的東北東

    這民族的海岸線像一支弓

    那長城像五千年來待射的夢

    我用手臂拉開這整個土地的重

    蒙古高原南下的風寫些什么內容

    漢字到底懂不懂

    一樣膚色和面孔

    跨越黃河東登上泰山頂峰

    我向西引北風曬成一身古銅……”

    對，這是周董的《龍拳》。

    云峰選這首歌的歌詞，是經過深思熟慮的。

    有什么樣的經歷，寫什么樣的歌詞。

    他現在是一個十八歲，剛剛步入大學的學生，在別人看來，能有多少社會經驗和人生閱歷，寫《青花瓷》、《Mojito》出來，肯定會出現質疑。

    而《龍拳》的創意來源于華夏功夫，正好是青少年喜歡的，且又在創作《誅仙》，相對來說，比較合理。

    再者，嘻哈風是藍星現在最為流行的曲風之一。

    講臺上的閻立德，是威諾漢音樂學院、京北大學華文系雙博士，在魔都音樂學院音樂文學系任教二十年了，還未見過一個大一新生，上了幾節專業課，就作出這樣有水平、有深度的歌詞。

    “好，寫的好啊。”閻立德贊嘆不已：“這首《龍拳》非常的恢弘大氣，天馬行空的想象力，以華夏大地為舞臺的揮斥方遒，自強不息，自信自傲。”

    一看落款，云峰。

    原來是他……

    閻立德近幾日也是對這個“云峰”有所耳聞，沒想到是在這個班里。

    而這首《龍拳》不僅展示出了極其深厚的文字功底，還表露了對華夏文化的高度認知。

    “云峰在哪里？”閻立德問了一下。

    “老師。”云峰下意識的舉起了手。

    閻立德投去一個贊賞的眼神，然后對其他人道：“你們都要向云峰同學多多學習，歌詞不單單有美麗、凄婉的愛情，還有熱血激昂的民族之情。”

    這首《龍拳》好不好，一眼明了。

    能得到閻立德這樣非常嚴厲的老師表揚，實屬不易。

    班上其他人頓時對云峰投去羨慕的眼神，不愧是學霸啊。

    云峰的三個室友更是帶頭鼓起了掌，而后又同時對云峰豎起了大拇指。

    云峰謙虛一笑。

    此時，在他的腦海里也響起了一段提示音：“叮咚，恭喜宿主完成支線任務，獲得青銅職業技能書一本。”

    云峰一直好奇這個職業技能書到底是什么？
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