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    “嚇哭了？”肖彥坐回了自己的凳子上，看見了洛知予微微泛紅的眼睛。

    “才沒有。”洛知予給了肖彥一腳，自己抬手抹了抹眼睛，怔怔地盯著練習(xí)冊，“就是有點……意外。”

    這和他認(rèn)為的臨時標(biāo)記，的確是不一樣的，他對這件事的反應(yīng)，比他想的要強烈很多，說不上是難受，但也沒法進一步描述，難怪許老師會給他的作業(yè)批了一個大大的叉。

    “別怕。”肖彥說，“我不是欺負(fù)你。”

    只是，情不自禁地有些越界，說白了，其實的確是他欺負(fù)人了。

    越界后的兩個人，不動聲色各自退回了自己的安全范圍內(nèi)，對剛才的事情只字不提，就當(dāng)無事發(fā)生，可氛圍變了就是變了，哪有那么容易就抹去痕跡，心照不宣罷了。

    他倆自小關(guān)系爛，也不同班，像這樣趴在一張桌子上安靜寫作業(yè)還是第一次，氛圍和諧得讓兩個人都不太適應(yīng)，很快，洛知予率先提出了抗議。

    “朋友，你占的地方是不是太大了？”洛知予用手里的筆敲了敲肖彥的胳膊肘，“挪過去點，我字都寫不周正了。”

    肖彥目測了自己和洛知予的地盤，拒絕后退：“你自己斜著身子寫作業(yè)，作業(yè)本都是傾斜的，我都快被擠到桌子邊緣了，你還說我？”

    “你管我，這是我家的桌子。”洛知予原形畢露，“我說怎么分配就怎么分配。”

    肖彥：“你叫我來陪你寫作業(yè)，你連桌子都不給我用，我是工具人嗎？”

    洛知予：“工具人可沒你這么會動手動腳的。”

    “動手動腳”一詞，莫名其妙地戳中了兩人某個點，兩個人又沉默了，洛知予甚至友好地往左邊讓開了兩寸，給肖彥留了點空間。

    “工具人在嗎，這題不會。”洛知予扣了扣桌子，遞過去一張試卷，“最后一題，幫我看看。”

    “你在刷高考卷啊，這一年的偏難。”肖彥一看就知道，“這個知識點高二才學(xué)。”

    但肖彥還是給洛知予講了這道題，洛知予學(xué)習(xí)的時候挺認(rèn)真的，眼睛盯著試卷，按照肖彥教的方法在草稿紙上演算，時不時說點自己的想法，還抬頭問問他的意見。

    可肖彥卻總是不由自主地想到剛才他眼尾泛紅的樣子。

    如果再動手欺負(fù)一下，會不會看到更好看的洛知予。

    “想什么呢？”洛知予等著下一個步驟，半天沒等到回應(yīng)，“你怎么突然一臉‘我有罪’的表情？”

    肖彥：“……沒事。”

    高中階段的好學(xué)生有兩種，一種是努力型選手，人前人后都在拼命背書學(xué)習(xí)；另一種是迷惑型選手，白天在班里瘋玩，晚上在宿舍瘋學(xué)。

    洛知予和肖彥，明顯都屬于后者。

    兩人有幸見識了對方認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，意外地認(rèn)識到了彼此是同一類人，彼此的共同話題還不算少。

    臨近晚上12點，洛知予刷完了手上的那套統(tǒng)考卷，把筆往桌上一扔，舒舒服服地靠在了椅背上：“還學(xué)嗎？”

    “快十二點了，我該回去了。”肖彥把作業(yè)收拾好，放進書包里，為了防止兩人拿錯作業(yè)，他又多檢查了一遍。

    “那行，我送你出去。”穿著居家服的洛知予頂著毛巾被，起身要送肖彥離開，“送到院子門口吧。”

    “不用。”肖彥說，“你給我開門就行，我自己認(rèn)識回去的路。”

    洛知予順手關(guān)了自己房間的門，帶肖彥去了客廳，然而兩人沒走幾步，外面?zhèn)鱽砹艘魂囬_門的聲音。

    肖彥：“？”

    洛知予：“……”

    他反手把肖彥推進了樓梯邊的小儲藏室，自己也跟著進去，關(guān)上了儲物間的門。

    “嚇?biāo)牢伊耍f好的今晚不回來了呢？”洛知予拍了拍心口，心跳莫名有點快，他示意肖彥小聲，“等他們睡了，我送你出去。”

    樓梯邊的儲物間很小，堆的都是洛知予的東西，唯一空出的一小塊地方勉強夠兩個人站立，洛知予沒有開燈，只有地上充電的掃地機器人，微微閃爍著一點燈光。

    “還好你是穿的鞋套。”洛知予在肖彥的耳邊小聲說，“不然我還得想辦法解釋為什么家門口多了一雙鞋，還得解釋我為什么斷了監(jiān)控還拐了個alha回家。”
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