來做辨析題-《信息素說我們不可能》
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[臭橘子];看看,兩敗俱傷。
[不是知了]:信我,這是個(gè)意外。
[臭橘子]:你知不知道,你關(guān)鍵時(shí)刻一把拋開我自己洗白跑路的樣子像是連夜買了站票。
[不是知了]:不要緊,哥你聽我解釋,你在我家的名聲本來就臭,就像我在你家的名聲一樣臭。
[不是知了]:你無所畏懼,懂??
[臭橘子]:仙女皺眉jg
周日下午,井希明回宿舍時(shí),洛知予正在寫周記。
“打游戲嗎?”井希明把行李箱推到床下放好,“打個(gè)幾局,然后再寫。”
“也不是不行,贏一局就趕緊寫作業(yè)。”洛知予放下筆,從床邊枕頭下找到了自己的手機(jī)。
幾個(gè)小時(shí)后,兩人組隊(duì)打了十多局,經(jīng)歷了連跪、對(duì)罵和互罵,終于如愿以償?shù)刳A了。
“我覺得他罵的有點(diǎn)道理。”井希明在說剛才的隊(duì)友,“或許我倆是真的菜。”
“胡說,別被帶節(jié)奏了。”洛知予退出游戲,“他也菜,不然他怎么就匹配到我倆了?”
“那你說得對(duì)。”井希明立即棄暗投明轉(zhuǎn)變立場。
“洗洗睡吧。”洛知予補(bǔ)完周記,快要睜不開眼睛了,“明天周一要上課了。”
有些作業(yè),一定要到快要交作業(yè)的那一剎那,看見同桌從書包里翻出作業(yè),才會(huì)記起來自己壓根就沒寫。比如周一早讀課上的洛知予,當(dāng)他看見井希明從書包里翻出了一份語文作業(yè)時(shí),他慌了。
他突然意識(shí)到,這個(gè)周末,好像是還有兩本本語文作業(yè)要寫的,一個(gè)隨課練,一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)。
他周六和肖彥出門壓根就沒管作業(yè),周日一天在宿舍也沒想起來還有這個(gè)作業(yè)。
洛知予:“……”
這要是其他的作業(yè),抄抄就得了,語文作業(yè)字多,補(bǔ)起來還挺累。
一中學(xué)業(yè)抓得緊,不管成績好還是成績差,作業(yè)都是一定得交的。
“你現(xiàn)在寫。”井希明是收作業(yè)的小組長,他努力給洛知予爭取了機(jī)會(huì),“現(xiàn)在是早讀,你趕緊寫,專心寫,我等下再交給課代表。”
“好。”洛知予挽起袖子拿起筆,“誰要是打擾我,我跟他沒完。”
洛知予要和肖彥沒完了,他剛提起筆,寫了不到兩行字,肖彥扛著從保潔那邊借來的兩把大掃帚敲開了高一(3)班的門,在全班同學(xué)的矚目中,走到了洛知予的課桌邊,把其中的一把掃帚塞進(jìn)了洛知予的手中,幫著洛知予握好。
“出去掃地。”肖彥指著窗外正在落葉子的一排銀杏樹,“你自己造的孽,你不會(huì)忘了吧。”
洛知予:“……”怕什么來什么。
洛知予拎著兩本語文作業(yè),拖著掃帚,跟著肖彥一起出門前往清掃區(qū),一路上“不小心”踩掉了三次肖彥的鞋子,直到被忍無可忍的肖彥用掃帚抽了屁股,才勉強(qiáng)安靜了兩分鐘。
早讀時(shí)間,教學(xué)樓前的這片區(qū)域,只有他們兩個(gè)人,銀杏樹的葉子層層疊得地鋪了一地,洛知予象征性地?fù)]了幾下掃帚,象征性地進(jìn)行著“掃地”這個(gè)過程,毫無章法。
十多分鐘后,肖彥回頭一看,氣笑了。
“洛知了。”
“到。”洛知予單手拿著掃帚站直。
“你是來添亂的吧。”肖彥指著自己剛掃干凈的一塊地,“我辛辛苦苦把掃出來的葉子堆在那里,你又給我掃平了。”
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