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    仁還好，“義”字筆畫繁雜，牛娃寫錯好幾次，前傾著身子看那立在前面書案上的木板好幾次，又被儒不賢糾正、指點了幾次，這才勉強把字寫了出來，只是歪歪扭扭，橫倒豎歪，似是非是，勉強有個字樣。

    牛娃從小就沒娘，家里又窮，剛會走路就跟著父親或趕車、或采集捕獵尋食，去城里給貴人們趕車時，稍無端喊叫兩聲，就會被父親牛炙打屁股，敢哭出聲擾了貴人心煩就繼續(xù)打，性子沉穩(wěn)，又有一股子認死理的牛性，寫不對就非要寫對不成，因此認真習字，忘記旁事，引得儒不賢都暗暗點頭。

    但牛娃沉穩(wěn)，其他小孩卻多半沒那個耐性了。

    有些稍懂事些、性格比較聽父母話的小孩，還能忍著性子，半認真、半迷糊地學著寫字，一些年齡小、父母又管教得少的小孩，可就耐不住這性子了。

    就比如牛娃認識的那對兄弟：大魚、小魚。

    那是百木村鄰村的一個大伙都叫為“漁父”的漁夫的兒子，年歲差了一年大半，平日里就喜歡跟著漁父打魚摸蝦，牛娃以前也喜歡和他們玩，只是自打家里開始給國君府做工后，他就沒時間去了。

    大魚、小魚這兩個比他年齡還大些的小孩，自小野慣了，用手學著抓木筆都費勁，稍聽了一會、學了一會，就全身不自在地左扭右擺，摳摳手指、咬咬腳趾、對著旁的小伙伴扮扮鬼臉，沒一會不知道怎么了，那個叫“小魚”的小孩，又突然哭了起來。

    他一哭，他哥“大魚”也跟著哭了。

    儒不賢開始時還只當他們稚子頑劣，又有意觀察其他人的反應、教導牛娃寫字，便沒太在意，如今見他們兄弟倆開始哭鬧，臉上便重又恢復了那種漠然無情的樣子，對那對兄弟問道：“你們哭什么？”

    “我想我娘了！”

    “我弟哭了，我就跟著哭了！”

    儒無法沉默了一會，道：“思親、友弟，這是人之善，我本不該責罰你們，只是你兩人若是哭鬧，其他人便無法進學，如此為難，你兄弟兩人可有解決之法？”

    大魚、小魚兄弟倆自然是沒有解法的。

    他們見儒不賢神色平淡并不嚴厲，心中膽子反而大了起來，哭得愈加大聲。

    儒不賢有些皺眉道：“既然不愿意在這里進學，那你兩人想要做什么？”
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