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    自學習小組成立后將近一個月時間，雛田越來越不安。

    她發現，鳴人補習以前落下的文化知識時，總是喜歡去找小櫻。

    這種事情的發生，讓雛田心里的危機感愈發濃郁。

    明明自己也很努力的在指導鳴人學習，但為什么，對方總是一副不耐煩，甚至明顯學不進去的模樣呢？

    難道是自己哪里做錯了，才導致鳴人離自己越來越遠了嗎？

    她的腦子里，每天都充斥著這些想法，也因為這樣，她在上課時老是分神，被伊魯卡和帶土提醒了不知道多少次。

    雛田心里明白，再不解開這個心結，這樣一直困擾下去的話，自己學習方面都會受到影響。

    她做出決定，將這件事說給別人，以求幫助！

    說給自己父親大人？怕不是會被打斷腿加軟禁，連上學的機會都沒有了。

    說給自己的母親大人？也不保險，而且，她也不一定能處理好這種感情問題，畢竟，自己的母親大人跟父親大人的結婚是從出生開始便注定的，是完全沒有談戀愛這個過程的。

    因此，雛田將傾訴想法的人選擇為除家人和族人外，最博學，最值得信任的帶土老師。

    跟學習小組的成員結束了一天的訓練，等待其他成員都離開后，雛田鼓起勇氣，拉住帶土，“帶土老師，請等一下，我有事情要跟您說。”

    “哦?！睅咙c點頭，向一旁的琳道，“小琳，你先回去吧，我跟這孩子單獨聊會。”

    “好吧?！绷彰靼祝约毫粝轮粫教黼r田的緊張，囑咐帶土幾句后，離開了。

    此刻，訓練場上就剩下了他們兩人。

    “說吧，有什么事情？”帶土問道，“是修煉上遇到難點了嗎？”

    “不是這個方面的難題……”雛田為難道，“而是，情……情感方面！”

    說完后半段話后，女孩的臉已經紅到了耳朵根，把這種事情講給異性來聽，太難為情了。

    “什么！”帶土大吃一驚，“情感問題？！雖然這方面的問題你算是問對人了，但是……你才六歲，怎么就會有情感問題？”
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