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    “嗯？”

    戚楊說：“沒什么，我接著背。”

    其實他并沒有很想考多好的大學，他本來想說這個。他不喜歡學習，也不覺得自己是學習的料。

    相比較教室里的懶散，戚楊在籃球場上真的是大殺四方，又兇猛又敏捷，江潮跟他練球，被對比的懷疑人生。他喘著氣坐在地上，拿毛巾擦了一下臉說：“我聽說你把職高的川哥給打了，還不止一次？”

    戚楊拿著礦泉水喝了兩口，說：“還有他受的。”

    戚楊對付川哥這樣的人，手段就是以硬治硬。

    川哥這樣的混混，屬于性格已經(jīng)定型了的，不可能吃了一次敗仗他就心服口服了，得多揍他幾次，揍到他懷疑人生，他就真服了。

    戚楊打算今天再去堵他一回。

    陸佳意發(fā)現(xiàn)下午的時候戚楊又逃課了，本周第二次逃課了，上次問戚楊，戚楊說有事，他也不好打破砂鍋問到底。

    他今天下午做了一套語文卷子，嚴格算起來，這算是他頭一回認認真真地做卷子呢，會的還是有限，主要還是不習慣現(xiàn)代的應(yīng)試思維，他做的最好的還是古代詩文閱讀部分，其中的文言文閱讀和古詩詞閱讀的二十分，徐林批改，給了他十五分。

    以前科舉考試，其實也有類似的考試方法，比如他們考的貼經(jīng)，墨義，這貼經(jīng)就是貼住一部分，空出一部分讓你填，考的是背誦功力，這墨義則類似于名詞或者經(jīng)文解釋，考的是理解能力。這些只要記憶力好，基本都不是問題。

    他最差的是現(xiàn)代閱讀理解，首先他就不習慣這種大白話的文體，覺得毫無美感和才氣……這樣寫作，和平頭老百姓閑嘮嗑又有什么區(qū)別呢？沒有了古言體的精煉濃縮，感覺文章水的厲害。古代文學一字一詞都很重要，需要細細琢磨，才會有“一字師”的美談呢。他剛看到作文要求八百字以上的時候，還覺得八百字的文章難作，但如果是這種大白話，他又覺得八百字好簡單。

    他這次做的現(xiàn)代文閱讀是余秋雨的《三十年的重量》，最后有個總結(jié)題，問的是“你從中感悟到了什么？”，徐林覺得他感悟的，和陸佳意感悟到的不一樣。

    “這不是在問我感悟到的東西么，這種不應(yīng)該是每個人都有自己的感悟，隨便抒發(fā)自己的感想嘛？”

    這話把徐林給問住了，他沉默了一會，說：“那也不是。”

    “這種也有標準答案？”

    “問答題都沒有嚴格的標準答案，但是大概要點都是有的，老師還是根據(jù)你回答的要點來給分，反正你這個不行，和標準答案不一樣。”

    “哦，我還以為是一道思辨題。”他本來還挺愛這道題的，覺得思辨比單純的死記硬背有意義。以前老夫子給他們上課，最愛聽他們思辨，說思辨出智慧。

    還有一個六分的創(chuàng)意題，要求給公路上的警示牌設(shè)計標語，他給空下來了。

    徐林說：“這種不能空啊，簡直就是送分題，你就是隨便寫個注意安全，老師也會給你一分的。”

    “你寫的什么？”

    徐林說：“搶行一秒鐘，遺憾一輩子。”

    “你這說的是紅綠燈吧？”

    “類似吧。”

    “那我可以寫紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等么？”他在小學課本上看見的。

    徐林：“……最好還是不要吧……”。

    徐林給他批改完，已經(jīng)有同學吃完飯回來了，他們倆趕緊跑到食堂去吃飯，剛打好飯準備吃的時候，就看見食堂窗口那兒吵起來了。

    是打飯的師傅跟一個男生在吵，互相罵罵咧咧，吵的還很兇，那打飯的師傅舉著手里的勺子，都要沖到外頭來了，圍過去的同學越來越多，最后一群學生竟然幫著那男生跟食堂的人對罵起來了。

    他們倆就端著飯缸一邊吃一邊在旁邊看，最后還是高校長來了，這事才算完。

    大家之所以幫那個男生，是因為大家一致認為現(xiàn)在食堂的飯菜沒以前做的好吃了，菜品種類也少了，今天被罵的那個師傅，打飯的時候態(tài)度非常差，大家都忍他很久了。

    “聽說他是食堂老板的侄子，仗著自己是老板的親戚，平時傲的很，有時候說他打飯不好好打，他就罵罵咧咧的。”回到教室里，大家也都在談這件事。

    羅坤最擔心食堂會漲價：“今天當著校長的面，食堂的老板一直解釋說現(xiàn)在外頭的肉都漲價了之類的，不知道咱們食堂會不會跟著漲，上次開水房漲價都是直接就漲了。”

    戚楊不知道什么時候已經(jīng)回到他的位子上了，戴著耳機在那一邊聽歌一邊看他擺在桌子上的卷子，黑筆批的卷子，上頭是徐林用特大號字體寫的一個四十分。

    陸佳意趕緊說：“這個不算作文。”
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