第(1/3)頁 周日下午，放假的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回來。開始有人搜出葉昂發(fā)出來的打印紙，并大肆討論。 幾位當(dāng)事人后知后覺地知道，迅速趕回學(xué)校，想要收集紙張進(jìn)行快速銷毀。 可根本不行。 葉昂紙張有限，從一開始就是大面積細(xì)工作撒網(wǎng)，時(shí)不時(shí)就會(huì)有學(xué)生從某個(gè)不知名的地方激動(dòng)翻出來一張全新的告示。想找齊全部紙張估計(jì)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。 學(xué)校里驟然興起了一股找紙的熱潮。每個(gè)班的人尋寶一樣翻找教室角落、走廊，以及廁所，然后激情八卦。 尤其是那張紙上的內(nèi)容相當(dāng)醒目，幾乎達(dá)到了讓人過目不忘的水準(zhǔn)。 最上面是一張照片。照片畫面模糊，加上打印機(jī)設(shè)備不過關(guān)，彩打顏色有些詭異，很難判斷是實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。 可認(rèn)識(shí)的人依舊可以憑借模糊的五官，辨認(rèn)出本人。 圖片右側(cè)寫著地點(diǎn)——“二中西門”。 下面是一排加黑加粗的大號(hào)字體。滿滿當(dāng)當(dāng)擠在一起。 “霸氣實(shí)驗(yàn)，校風(fēng)凜然！學(xué)生收錢，公然造謠！” “以正義為幌，行邪惡之事！當(dāng)代青年應(yīng)杜絕以下行為！” “驚！重點(diǎn)高中學(xué)生為愛犯罪，不惜高價(jià)收買未成年人造謠生事！” “不好好學(xué)習(xí)，你就會(huì)變成他們這樣！” “毀掉一個(gè)人未來的簡(jiǎn)單方法——蠢成這樣是否應(yīng)該定為人身殘疾？” 在這個(gè)還沒有被uc部占領(lǐng)的社會(huì)，眾人看到這份排版亮眼的告示，腦海中不斷盤旋著“臥槽”兩字。 六人的具體行為并沒有寫明，卻正好給了眾人無數(shù)猜測(cè)臆想的空間。 各個(gè)班級(jí)各自出現(xiàn)了數(shù)十種不同的猜測(cè)，充分證明了群眾不羈而出色的想象力。 在各種傳奇爆點(diǎn)爭(zhēng)論下，事情愈演愈烈，快速發(fā)酵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了六人跟幾位老師的預(yù)想。等想控制的時(shí)候，已經(jīng)全校皆知。 隨后，得到更勁爆的消息，人群開始聚集到高三（5）班。 五班教室后面的黑板上貼了整整一排紙的白紙，打印著巨大的字體，連在一起，剛好可以湊成一排話。 “聲明！ 不與爾等論長(zhǎng)短，咱們下次聯(lián)考見！” 最下面一排還有一行稍小的字： “本人轉(zhuǎn)學(xué)實(shí)為父母強(qiáng)迫。留守家庭關(guān)系疏離，如再造謠決不輕饒。” 眾人腦海中盤旋的“臥槽”轟然落地，破碎成渣。 對(duì)方不僅來實(shí)驗(yàn)宣戰(zhàn)了，還特么是署名的。此時(shí)心情非常復(fù)雜。 但大家一點(diǎn)都沒有被劃分為“傻瓜”的自覺，依舊處于看熱鬧的興奮狀態(tài)。 這時(shí)候智能手機(jī)尚未全面流行，信息傳播速度與范圍有限，最多只能在每個(gè)人的扣扣空間上留下葉昂來過的痕跡。 · 葉知夏到校的時(shí)候，陸誠(chéng)樂正在撕后面的聲明。因?yàn)槟z水會(huì)凝固，留下的痕跡得慢慢摳掉。還好葉昂貼得不多，工程量不大。 紙撕下來后就暫時(shí)放在桌上。 葉知夏一來，班里的氣氛陡然轉(zhuǎn)變，門口外班的學(xué)生直刺刺地看向她。 她深覺不對(duì)，走過去拿起紙，一張張連著看，看完后忍不住，還是轉(zhuǎn)身跑進(jìn)廁所痛哭。 陸誠(chéng)樂皺眉，叫旁邊的女生過去看看。 拿出手機(jī)再次撥打那個(gè)號(hào)碼。 毫不意外是還是忙音。 他正在郁悶，忽然想到用同學(xué)的手機(jī)給對(duì)面撥打號(hào)碼，隨手借了一個(gè)，結(jié)果真的成功接通，明白過來。 他， 被拉黑了。 這是他第一次被人拉黑。 陸誠(chéng)樂心情悶悶的，突然覺得沒有意思。 葉昂事情已經(jīng)做了，現(xiàn)在后續(xù)不是他能管的，干脆直接掛斷，把手機(jī)還回去。 · 第(1/3)頁