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    他這么傲的人，發(fā)生了這種事，還怎么可能繼續(xù)教下去。

    原本學校領導們看了他的辭職信，還一頭火氣。

    大家都是老師，很容易在不了解事情的前提下，就站在老師的角度上想問題。

    現(xiàn)在的學生，真是越發(fā)不知道天高地厚，連教練都能氣走。

    要知道，前一個教練剛剛離職，他們好不容易才聘請到林平正，簡歷又優(yōu)秀。

    學校領導找了物理教研組還有負責競賽的劉志君一起開了個會，決定嚴肅批評幾個鬧事的學生。

    物理教研組長，高三實驗班班主任丁老師推了推眼鏡：“劉老師，你回去讓他們每個人寫一份檢討和道歉信，明天我拿去給林老師，看看還有沒有緩和的機會。現(xiàn)在他要是不教了，高一的競賽班誰來帶？咱們學校物理老師沒人有這個水平。”

    他最討厭的就是不知天高地厚的學生，居然還能趕走老師？真是天下奇聞了。

    林平正走了，他們還怎么學競賽？做事情也不顧一下后果。

    劉志君沒聽兩句，摸了摸鼻子，默默拿出手機，連上會議室的投影儀，放了那個視頻。

    他昨晚可是熱血沸騰地看了一晚上的，平心而論，李惟的物理造詣，比他這個班主任真的強得不是一星半點。

    幾個物理老師，外加兩個校領導，坐在會議室里，安安靜靜地看完了二十幾分鐘的視頻。

    丁老師看完，也沉默了。

    學生們確實很囂張，但這一次……他心里居然有點舒坦？

    高二年級的物理組長是個年輕老師，教學水平相當高，看完后立馬鼓起了掌。

    沒毛病啊，是他他也懟，往死里懟，那個林平正，一看就不是啥好人。

    “劉老師，這個同學是你們班的嗎？也太強了吧？我當年大學都沒學過這些，他全是自學的？小小年紀真不容易啊，你看那公式寫得多漂亮。”

    劉志君聽他這么問，臉上相當有光：“是啊，可不咋的。”

    校領導看完整個視頻，沉默了一會兒，問了個問題：“我是不懂物理，幾個老師看一下，李惟同學的水平能不能擔任高一競賽輔導的職責？現(xiàn)在再找個新老師，中間可能會有幾個月銜接不上，下次預賽離現(xiàn)在也就四五個月了。還有，這件事會不會對他自己本身造成學習上的影響呢？這個孩子，肯定是要穩(wěn)在Q大B大的。”

    劉志君把手機拿回來：“水平肯定是足夠的，他太輕松了……不過至于是不是能抽出時間給同學們輔導，我得回去問問他本人。”

    反正再也沒有人提林平正了。

    ……

    當天下午，劉志君破天荒把李惟叫到辦公室，問了他的意見，得到肯定答復后，他和教研組報備。

    于是當天晚自習，劉志君親自來到小黑屋，給高一年級物競班的所有同學們宣布了這個消息。
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