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    這是宛市排名數得上前十的國際學校，除去師資與環境之外，還有一個非常特別的地方，它對殘疾人非常友好，接納所有或先天，或后天的肢體性殘障人士。

    學校里有搭乘輪椅的專用道路與電梯，校巴也有特地設計的升降系統，從教學樓到宿舍樓，再到操場、花園、林蔭道等地，全部按國外的殘疾人保障系統標準，留出了專用設施。學校卻不僅僅招收殘疾人，而是給了樂遙這樣的年輕人一個機會，讓他與健康的學生一起念書上學。

    只要進入校園，樂遙就已不需要任何人的幫助，單靠自己也能獨自到處行動。

    唯二令周洛陽郁悶的點是：一，學費實在太貴了；二，要求所有學生一起住校，一視同仁。

    “你必須讓他像同學們一樣，適應校園生活，”級主任顯然見慣了太多焦慮的家長，說道，“否則你就算能照顧他一輩子，還能大部分時間把他關在家里么？他需要有自立的環境與機會，去慢慢學會在沒有人陪伴的前提下，融入這個世界。樂遙身體不健全，思想卻是健全的。你看，我們這里還有像他一樣的孩子，也能住校，他為什么不可以？”

    周洛陽承認，樂遙需要的，確實就是這樣的人生。先不說談戀愛結婚，成家立業。對使用輪椅的殘疾人而言，當下國內的環境雖在不斷改善，卻還算不上非常方便，至少與發達國家相比所去甚遠。

    許多殘疾人日常很少出門，就像在家里坐牢一樣，也不想出門，哪怕偶爾出來散心，在無人陪伴的情況下也不會離開家里太遠，別說自己坐公交、坐地鐵、叫出租車等事項，大多習慣在小區里放放風就算了。

    “條件不錯。”杜景把樂遙的大包小包提進寢室，周洛陽要給樂遙鋪床，樂遙卻笑著說：“我自己來吧，讓我試試，我可以的。”

    周洛陽便站在一旁，看弟弟坐在輪椅上努力地動手鋪床，杜景看了一圈，雙人寢室很寬敞，留足了輪椅活動的空間，兩個盥洗室，其中一個是無障礙洗手間與浴室。每天會有教工過來清掃，假設樂遙提出要求，還會幫他洗澡，或是坐在浴簾外守著。

    杜景特地檢查了窗門，周洛陽知道他想到了當年他們一起生活的寢室，兩人對視一眼。

    “比以前咱們住的地方好多了。”杜景說。

    樂遙說：“你看？好了，我這不是可以的么？”

    周洛陽一笑道：“對，你可以。”

    室友回來了，是個高個兒混血男孩，顯然剛下課，名叫張亞倫，朝三人點頭，他已得知會有新室友的消息，順便幫樂遙領來了他的校園卡。

    “不會有什么問題的，”張亞倫說，“哥哥們放心吧，有需要我會給你們打電話。”

    樂遙有一點不太好意思，說：“謝謝你。”

    弟弟需要與除了自己之外的人朝夕相處，這點也引起了周洛陽的焦慮，但看樣子班主任確實兌現了他的承諾，為樂遙安排了一個懂事又禮貌的室友。張亞倫母親是外籍，在大使館工作，父親則是文化學者，看上去隨和又好相處。

    “樂遙就拜托你了。”周洛陽沒有請張亞倫吃飯，也沒有特地說什么，緣因他覺得不需要。能否互相信任，都是命運注定的，合不來的人之間，說再多做再多也沒用。

    按班主任的要求，殘障學生沒有特別待遇，樂遙需要盡可能地獨立起來，讓他自己去做每一件事，周洛陽不能插手，且報到過后，就必須盡快離開校園。杜景檢查了所有的生活必需品，又去樓下超市幫樂遙買了些零食。周洛陽便被要求離開學校，禮拜五傍晚再來接弟弟回家。

    站在校門口外，看那幾棟教學樓時，學生們已經去上課了，從這里看不見三樓的教室，但周洛陽知道弟弟已經在教室里，攤開，跟著聽他的第一節課了。

    此刻他的心情極其復雜。

    “樂遙不是生來就這樣。”杜景在周洛陽身后說。

    “嗯，”周洛陽說，“不是，車禍前，他一直是個健康快樂的小孩。”

    杜景說：“所以他能習慣，不過是回到自己一年多前的人生而已，他等待這個機會太久了。”

    周洛陽與弟弟從小接觸的機會不算太多，直到那場車禍以后，他才開始撫養并照顧樂遙。他相信杜景更能理解樂遙的心態，畢竟他們有過一樣的痛苦。

    細說起來，困擾杜景的問題還更長遠些，他的病是與生俱來的。

    “現在做什么？”杜景問。

    “我不知道，你呢？”周洛陽有點迷茫，杜景的到來打亂了他的人生，令他一夜間仿佛失去了自己的生活。樂遙入學，反而令他有點失去了生活目標。

    杜景：“原本我沒出現，你今天是什么安排？”

    周洛陽想起來了，說：“找個合伙人，商量開店的事。”

    “誰給你介紹余健強的？”

    “方洲。”

    杜景嘴唇稍動了下，周洛陽看出他的口型是在罵人，一直知道他倆不對付，說道：“你又有什么意見？”

    “沒有意見。”杜景答道，發動他的車，周洛陽說：“你去哪兒？”
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