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    “當年我其實也曾經有些困惑，你們的助教做過一個統計，古代名醫成名年紀、方式不一樣，有的少年成名，有的年過半百才剛開始學醫。而家傳、師承和自學成醫的比率其實相差無幾。也就是說，學醫時間、方式，這些的影響并不是最重要的。真正占壓倒性優勢的數據，最大的共通點，是這些名醫都勤學經典，注重臨床。于是從此，我把家里的醫書都背了下來——當然，大家盡力而為，我知道不是每個人都能背下來，至少熟讀理解，廣泛閱讀。”

    聽到前面，眾位同學還有些喝到雞湯的感動。

    到最后幾句，卻是有些按捺不住了。所以不止是熟讀經典，根本全都背下來了？真的假的啊，這得是什么記憶力啊！

    這個能力，一般只在新聞、小說里見到過哈。

    “周老師，您真的能全都背下來嗎？背了多少？都像剛才那幾段一樣流利嗎？”有學生舉手問道。

    “譚茗同學。我能看到的反正都背了，不說倒背如流，但是默寫沒有問題。”周錦淵說道。

    提問那同學驚了，老師怎么會知道她的名字？剛剛不就點名一次嗎，難道她這么出色，連老師都注意到她，還記下她的名字了？

    已經有聰明的學霸猜到了端倪，顫顫巍巍地道：“老師，那你記得我的名字嗎？”

    “邵峰同學吧。”周錦淵看了開口的人一眼，幾乎沒有思考，立刻道。

    全場都沸騰了，我去，真的假的啊，這就都記住了。

    各個角落選上課沒選上課的人都開始舉手，想讓周錦淵說他們的名字。

    周錦淵絕對不是蒙的，沒選他課的能一眼認出來，選了的也能一口說出名字。這座位都是今天隨意坐的，即使周錦淵提前背了花名冊，也得和臉對應上啊！

    有個前排的學生忍不住道：“有句話我已經說累了，震撼我全班啊！老師，你這技能也太牛了吧！”

    從這一點，他們就相信周錦淵真的能背下來很多醫書了，這應該是天生的絕佳記憶力吧。

    “是吧？謝謝。”周錦淵笑意盈盈地道，仿佛不經意地提醒，“所以你們想逃課的也要想清楚了。”

    所有人興奮的笑容都僵在了臉上，本來還熱熱鬧鬧的教室瞬間寂靜下來，只看到老師還在魔鬼一樣微笑。

    ……靠啊！！！

    難怪一個期末要面批的老師，居然會寬容表示只點一次名！

    感情不是以后的課都不查人了，而是點一次他就記住了，看一眼誰來誰沒來就知道了，用不著點名啊，直接給你扣平時分了！

    周錦淵無視所有人驚恐的表情，愉快地道：“接下來我們再繼續說這個嗜睡案，怎么用藥。當時我開的方子，是以杏仁、紫菀、蘇梗調肺氣，以此改善衛氣循行失常，同時，升麻用以幫助升清，生地、熟地……”

    接下來的整堂課，周錦淵繼續解讀醫案，帶大家走進自己的思路，分享了不少干貨。

    學生們被他暴擊了兩次后，好不容易用后半節課才在知識的海洋中恢復了過來。

    到了下課時，有學生弱弱提問：“周老師，那期末作業會是怎樣的，寫論文嗎，難不難？”

    都是沖著學分來的，一個以為會很好過的選修課，可別給掛了啊！

    “你們怎么都很關心期末作業嗎？放心吧，期末作業也只是占百分之四十。”周錦淵笑著道。

    眾人這才稍微松了口氣，“這么說剩下的是平時表現分，不遲到曠課，還積極回答問題，能加分嗎？”

    平心而論周老師沒有什么教學經驗，但是上起課來，思路清晰，而且照顧他們，說得也很好理解，非常適合學生了。要做到課上積極表現，應該也不難。

    周錦淵本來打算讓助教去告訴學生們的，他答道：“能加分，還有，剩下百分之二十到課情況、課堂紀律，還有百分之四十，是課堂實操分數。”

    眾人：“？？？”

    hello，老師，你是不是也衛氣失常了，不然為什么白日說夢話？你一個醫案選讀課，為什么還會有實操？

    “雖然課名是‘選讀’，但接下來的經典醫案，還包括老師我用針灸施治等方法啊，不現場教學豈不是可惜了。這是你們助教提議的。”周錦淵依然笑容滿面地道，“不知道你們的《針灸學》都學得怎么樣，要努力打好基礎呀。”

    眾人：“………………”

    助教提議的……助教提議的……助教提議的……

    “那老師先走了，下堂課見，嘻……咳。”周錦淵揮揮手，帶著容細雪走了，他今天準備就蹭一下中醫大的食堂了，聽說很不錯。

    周錦淵都走遠了，階梯教室內還是一片石化：老師你剛剛是不是差點嘻出聲了？！

    旁聽生還好，他們甚至有空回復手機里提問“大佬的課怎么樣，精不精彩”的消息，表示：一言難盡！

    石化的主要是那些選上課的人，他們才是真正受所有規則限制的人。
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