第(2/3)頁

    這樣的斗爭結果，已經算是不錯的階段性勝利了。

    姜知英向民眾宣布之后，緊接著就說道：“我們知英教派，將會成立以我為組長，齊平為副組長的知英版教材編制組，我們將編制屬于我們平民的初級中級教材，并且按照斗爭的最低標準向大家售賣，并為教友無息消費貸款！”

    此言一出，人群瞬間歡騰。

    一萬消費點，絕大多數人還是出的起的，一萬消費點可能需要攢很多年，但也是出的起的。

    其實就算是永居者自己，對當前的結果也算滿意，只要這門檻降低到他們能承受的范圍內，也不一定非得要求免費。

    齊平傻愣著，突然被姜知英說的這個副組長給砸愣神了。

    他周圍的人群圍著他歡呼著，大家開心的把他給橫著舉了起來，不停的往上拋。

    與此同時，他面前忽然彈出了一個金色的提示。

    【目標任務：半年之內，編纂出知英教派版本的初級和中級教材，教材需要契合教育等級考試，獎勵視實際效果而定。】

    被歡呼的人群高高拋起的齊平，此刻眼睛微微瞇住，他可是有特殊技能知識管理者，統合了他自己的所有知識。

    初級和中級教育的綜合知識技能也在統合序列。

    這兩者在滿級之后，被知識管理者強行提升了等級，意味著齊平對這些知識有了更加深入的了解和把握。

    所以他確實是最好主持教材編纂的人選。

    就在這時，姜知英的聲音在齊平心底響起：你作為副教主，擔任副組長只是掛名，主要精力還是放在準備高級教育生物醫學方向的學習上去，至于具體辦事的人選，我已經有了合適的人，你不用擔心。

    領導帶著自己沾光，本來是一件好事，但齊平此刻有了目標任務，他就想盡可能的做到最好，因此答道：“我想參與編纂工作，我有信心三個月內完成生物醫學專業的高級教育答辯！”

    聽到齊平的回復，姜知英有些詫異：

    “既然如此，那只要你三個月內能以優秀的答辯評價獲得文憑，我就讓你真正主持教材的編纂，希望你能創造更多的奇跡！
    第(2/3)頁