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    齊平立刻答道：“這沒有問題，可我們的目的是什么？真的是教育免費嗎，這很難通過一次示威實現啊！”

    姜知英的聲音在齊平心底響起：“表面上，我們的訴求是教育公平化，去除凱佩特設置的門檻，初級中級高級教育的一切教材全部免費，但實際上，我的訴求是知英教派獲得免費傳授初級中級教育知識的權利。”

    初中高三等級教育知識是不允許免費傳授的，必須按法律收取規定標準以上的消費點或凱佩特。

    像齊平那樣免費教導孩子們，其實屬于違法行為，只是沒人舉報而已。

    就算齊平當初做題的那個網站，都要收取一筆消費點，一方面是賺錢，另一方面也是為了合法。

    齊平聽到姜知英的真實訴求，立刻明白了，他在心底脫口而出那位先生的名言：

    “人類的性情總是喜歡調和、折中的。

    礕如你說這屋子太暗，須在這里開一個窗，大家一定不允許的。

    但如果你主張拆掉屋頂，他們就會來調和，愿意開窗了。”

    姜知英笑了：“就是這個道理，看來你很懂嘛，剩下的就看你的表演了！”

    齊平就這樣站在門口，幾個知英教派的教徒看到了他，興奮的沖了過來，簇擁著齊平。

    “看看，大家看看，齊平先生在這里，我們的平民英雄齊平先生在這里。”

    “齊平先生，我們在為爭取免費的教育教材而努力，您來講兩句吧。”

    “就是，就是，您這么聰明，看問題肯定透徹。”

    “有好多人說要保護知識的價值，免費是在破壞知識有價的根基，咱覺得不對，也不知道該怎么反駁。”

    齊平注意到，廣場除了姜知英這一群人，也有另一群人被組織齊平，正在與姜知英他們對抗。

    對面這群人舉著各式各樣的橫幅，大致意思就是知識是一種智力勞動成果，免費是對這些勞動成果的竊取，要求免費是盜竊，可恥的強盜。
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