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    威廉自認在絕大多數情況下他是說話算話的。

    既然他承諾了要把實驗后的兔子放歸，那肯定是要放的——而要放歸的話，肯定要保證兔子是活的。

    這不是什么簡單的事情，雖然理論上來說只是一個學生制造傷口，另一位學生嘗試治療，但對學生來說這并不是什么輕輕松松就能做到的事情。

    別說五年級的學生了，就算是霍格沃茨畢業生，能很好的控制自己使用出咒語的強度，讓咒語達到自己想要的施法效果這種要求都得是精英中的精英。

    因此，在整個實踐課中，他不得不使出渾身解數來應付種種突發情況——最常見的就是學生們施展的昏迷咒強度不夠，導致兔子醒來時狠狠的咬在了某位同學的手指上，并且快速的從學生手中跑出來試圖的溜掉。

    甚至還有兩位試圖不打混直接釋放咒語實驗的，被威廉狠狠的訓了一頓——他是來教治療的，不是教虐殺的。

    “下課！”

    威廉還是第一次這么狼狽的宣布下課——自打他當上教授以來，他還是第一次上課上的這么心累。

    學生們倒是玩的很開心，相比起其它課程盯著一個咒語反復練習，自衛課的練習是最有趣的，尤其是今天的課程事故頻發，更是讓這群孩子樂的差點忘掉了今天的悲慘。

    “赫奇帕奇的同學，站到前邊來，依次排隊，把兔子放到籠子后再離開。”

    好不容易平靜下來的威廉，在扶著木籠子緩了口氣后，朝著所有人宣布道。

    “教授？”

    有幾個赫奇帕奇發出了疑惑的聲音，但是威廉并沒有解釋的打算——他既然說了要放生，肯定不能讓赫奇帕奇的學生有犯錯誤的機會。

    這么一堆新鮮食材，回收的時候不嚴肅點，那是對兔子和學生的雙重不負責任。

    一群赫奇帕奇嘆著氣交還了兔子，隨后，和他們一起上課的拉文克勞也在威廉的注視下乖乖交還了兔子，并依依不舍的離開了教室——他們中有幾個倒是不想吃，但看那個架勢應該是想養。

    ‘五年級學生了，吃什么吃，養什么養。待會我得跑趟禁林，把這批兔子放了。’

    威廉提著籠子，總覺得還有什么不對。

    今天太忙了？

    不對啊，下午大課也是這樣，兔子還有不少，三個年級夠用的，不用擔心上課的事。

    內心難受？

    也沒有，相比起被解刨的兔子，這些家伙雖然遇到了無妄之災，但還是保住命的。待會就放歸了。

    對了——作業！

    威廉快步沖出教室，發現學生們都沒有醒悟過來這件事——起碼他們沒跑。

    ‘還好，還好，及時醒悟過來，到休息室門口布置就太晚了。’
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