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    在樂知時等待出警的時候，收到了學(xué)院辦老師的消息，要求他去一趟辦公室。

    宋煜陪著他一起過去,但樂知時讓他在外面等。但門沒關(guān)，靠在墻壁上的宋煜基本能聽見里面的對話。一個年級不小的老師指責(zé)他惹出來的事影響了學(xué)院聲譽(yù)。

    “我是受害人,老師。學(xué)院的聲譽(yù)并沒有被影響,是我的聲譽(yù)被人影響了。”

    聽到樂知時對著老師說出這樣的話，宋煜覺得他真的是長大了。

    學(xué)院辦的老師顯然發(fā)現(xiàn)兩人無法順暢溝通,于是要求樂知時回去，他們開會得到解決辦法之后再通知。

    “不需要，老師，我已經(jīng)報警了。”

    樂知時很自然地說，“違法行為就是要用法律手段制裁,這是我在學(xué)校學(xué)到的。”

    兩位警察來的時候，樂知時直接把保存的證據(jù)拿出來給他們，并詳細(xì)講述了經(jīng)過。在看到那疊a4紙的時候,其中一個警察又多看了一眼樂知時，還有他身邊的宋煜,像是在確認(rèn)什么。

    但樂知時很無所謂,向他們復(fù)述了隱私權(quán)的相關(guān)條例和治安管理處罰法。

    “不愧是學(xué)法的。”警察笑起來，帶著樂知時去查監(jiān)控。令他們非常無奈的是,管理監(jiān)控的辦公室不算太配合,過了一會兒又出現(xiàn)一個男老師，和警察協(xié)調(diào)說院里的領(lǐng)導(dǎo)想談一下。

    他還用一種半警告的方式對樂知時說：“這段時間你不要在任何社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論,學(xué)校要冷處理。”

    “發(fā)什么都是我的自由。”樂知時不接受這種處理方式，說話間都是學(xué)法的態(tài)度和氣勢，“如果我得不到學(xué)院公正的對待,我一定訴諸其他手段。”

    可只是態(tài)度堅持地辯駁了幾句，那個前來辦事的老師差點(diǎn)動手，被宋煜一把抓住手臂，甩開。

    “這位老師，尊重一下自己的職業(yè)。”宋煜冷漠道。

    就在幾方膠著之際，走廊忽然出現(xiàn)另一個聲音，很耳熟。樂知時回過頭，是他們最難一門專業(yè)課的主講老教授，之前曾經(jīng)在課上夸過樂知時，也是副院長。

    樂知時心下有些惶恐，很怕他就是傳說中的院領(lǐng)導(dǎo)，于是在情況不算明朗的時候，他主動上前，對著老教授解釋。

    老教授見他急切，于是很耐心聽他把上午的事復(fù)述完。

    “學(xué)院所謂的冷處理就是把所有的消息壓下去，那侵犯我隱私權(quán)的人一定得不到處罰，我不接受這種做法。”樂知時不卑不亢，“而且在我看來，保持一個學(xué)院、一個學(xué)校聲譽(yù)最好的辦法不是讓問題和議論都消失，而是開誠布公地處理問題，讓所有人都看到，在這個學(xué)校，做錯事的人會得到應(yīng)有的懲罰，而不必等到發(fā)酵到社會輿論的層面，才半推半就地處理。”

    等到他說完最后一句，老教授才開口，一直嚴(yán)肅的臉上甚至還帶了點(diǎn)笑意。

    “平時看你性格溫和，每天笑呵呵的，還說你適合搞法律咨詢，不適合當(dāng)訴訟律師，沒想到還是個挺勇敢的小孩。”

    “可以的。你說的那些情況，南嘉上午已經(jīng)都跟我說過了。”

    南嘉學(xué)姐……

    他拍了拍樂知時的肩膀，視線轉(zhuǎn)移，“警察同志，你們跟我來。”

    他把兩位警察帶去了監(jiān)控室，“小陳，你把學(xué)院辦公室門口的監(jiān)控調(diào)出來。”

    被稱呼為小陳的值班老師有些尷尬，“林院長……這……”

    “聽不懂嗎？”老教授又道，“你們都是法學(xué)院的老師，難道不知道配合調(diào)查也是合法公民的職責(zé)所在？”

    小陳和剛剛過來的院辦公室老師對視一眼，臉上一陣青一陣白。

    “今天他可以在你們的眼皮子底下把其他學(xué)生的隱私公布在公告欄，明天要貼什么？學(xué)院里其他某某出軌的八卦？”教授又催促了一遍，“現(xiàn)在就調(diào)，快點(diǎn)。”

    看到了副院長的態(tài)度，樂知時才真正松了口氣，貼著宋煜站著，有些焦急地等待結(jié)果。

    但他有種預(yù)感，如果真的是王志，他一定不會蠢到自己去貼。

    和他想象的一樣，他們找到了昨晚十二點(diǎn)鎖門前的一段錄像，錄像上的人放大來看，并不是王志，是一個看起來有些潦倒的中年男人。

    “這個人你們認(rèn)識嗎？”警察指著監(jiān)控錄像里的人問宋煜和樂知時。

    “不認(rèn)識。”樂知時又向他提出了自己所認(rèn)為的嫌疑人，“可能是他指使的。”

    “我們先調(diào)查一下這個張貼的人。”

    老教授點(diǎn)頭，“看這個樣子像是校外人，把出入校門的監(jiān)控也調(diào)出來給警察同志。”

    一直沉默的宋煜忽然間開口，“我想調(diào)一下另一個地方的監(jiān)控。”他指著桌子上印著照片的a4紙，“這張照片很清晰，從角度來看，拍攝的人應(yīng)該就在柏樹林后面的教學(xué)樓里，而且不是俯拍角度，說明就在一樓，這棟教學(xué)樓晚上不鎖，甚至可能在教室里。那是25號0點(diǎn)到1點(diǎn)之間，如果能找到監(jiān)控，應(yīng)該可以排查出可能拍到照片的人。”

    警察點(diǎn)頭，“這個思路是對的。”

    小陳老師找出宋煜口中那棟教學(xué)樓在零點(diǎn)之后的監(jiān)控視頻，教室內(nèi)和室外的都打開看，他們先是發(fā)現(xiàn)了宋煜和樂知時的身影。
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