第(2/3)頁(yè)

    使用更先進(jìn)的裝備能強(qiáng)軍，就像我們穿更加舒適保暖的衣物一樣，就能增強(qiáng)對(duì)抗病菌的免疫力。

    參與更多的訓(xùn)練，練習(xí)更多的殺敵本領(lǐng)能夠強(qiáng)軍，就像我們運(yùn)動(dòng)鍛煉身體一樣，也能增強(qiáng)免疫力。

    如此，再加上合理的睡眠休息，營(yíng)養(yǎng)的食物補(bǔ)充，咱們的身體，一般就不會(huì)生病了，這一點(diǎn)你們可以問(wèn)一問(wèn)窗外這些經(jīng)常練武的武將叔叔伯伯們，他們，平時(shí)就不怎么生病?！?

    孫享福的比喻和形象直觀，讓大家一下子就懂了，而且，確實(shí)，大唐的武將，除了造反被殺死的，或在戰(zhàn)場(chǎng)上落下傷病舊疾的以外，大多都長(zhǎng)壽，像尉遲恭，程咬金，李靖，李績(jī)，蘇定方，裴行儉，李道宗，薛仁貴，劉仁軌，王方翼等，都是活到六七十歲才死，比這個(gè)時(shí)代的平均年齡高一倍多。

    不管孫享福說(shuō)的這一段對(duì)醫(yī)學(xué)上有沒(méi)有什么實(shí)際幫助，但在場(chǎng)的諸多人中，將他這段運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，能夠增強(qiáng)免疫力，減少生病的話(huà)還是聽(tīng)進(jìn)去了的。

    用簡(jiǎn)單的方式清楚的讓人們知道自己為什么生病，醫(yī)術(shù)是什么，這兩個(gè)問(wèn)題之后，對(duì)生病和醫(yī)治的概念，這些孩子們就有了一個(gè)新的認(rèn)知，以這個(gè)新的認(rèn)知，來(lái)替代那些玄而又玄的哲學(xué)醫(yī)理，學(xué)起醫(yī)來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的多，而且，以孫享福有限的醫(yī)學(xué)知識(shí)，講理論上的東西，也就只能講這么點(diǎn)了，具體怎么辨認(rèn)人感染了什么病菌，用什么藥，殺死這些病菌，卻是要孫思邈這樣的專(zhuān)業(yè)醫(yī)者來(lái)解釋的。

    好在，這個(gè)時(shí)候，要給這個(gè)班級(jí)上課的老師早就到場(chǎng)了，孫享福便以不影響老師教學(xué)為由，從講臺(tái)上撤了下來(lái)。

    “正明怎么不多講講，你這醫(yī)學(xué)知識(shí)頗為有趣，連朕也聽(tīng)的懂，就是講的太少了些?！崩钍烂裢瑯雍蛯O享福一起出了教室，用有些遺憾的語(yǔ)氣道。

    “呵呵，不是臣不想講，實(shí)在是肚子里沒(méi)有真才實(shí)學(xué)了啊！嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該算是半個(gè)外科醫(yī)師，只會(huì)干一些殺死表面病菌的活，就像用酒精，殺死感染到刀劍傷口的上的病菌這樣的活，其實(shí)知道了酒精能殺菌的人，都會(huì)干。”

    “你小子還不知足，能治療刀劍創(chuàng)傷，已經(jīng)是了不得的醫(yī)術(shù)了。”李世民笑道，好死不死，他這一句話(huà)說(shuō)完，還真有刀劍創(chuàng)傷者跑過(guò)來(lái)叫他治了。

    “啟稟陛下，大都督，咱們奉命去迎接室韋，靺鞨，等部的人馬，在城外五十里之處遇襲了，末將和屬下好多人都受了傷，請(qǐng)都督派人救治?！?

    一個(gè)渾身是血的校尉沖進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，見(jiàn)著孫享福和李世民，立即拜道。

    聞言，孫享福一捂額頭，心道，‘這上課，怎么還真上出事來(lái)了?！?

    李世民的好心情也是因?yàn)檫@個(gè)校尉的稟報(bào)，瞬間就沒(méi)有了，怒氣沖沖的朝那校尉吼道，“何人如此大膽，敢在朕的眼皮底下動(dòng)刀兵？”

    “陛下勿惱，且聽(tīng)他細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)?！?

    孫享福勸了李世民一句，又轉(zhuǎn)身向那校尉問(wèn)道，“各部頭領(lǐng)可曾安全進(jìn)城？”

    校尉答道，“末將讓斥候隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著各部首領(lǐng)先行，以望遠(yuǎn)鏡的優(yōu)勢(shì)，躲開(kāi)了敵人的追擊，現(xiàn)在，他們已經(jīng)安全抵達(dá)城中，席將軍聞?dòng)崳市」奢p騎前來(lái)救援我等，現(xiàn)在打退了敵人，仍在追擊之中?！?

    孫享福繼續(xù)追問(wèn)道，“來(lái)了多少人？知道是什么人么？”
    第(2/3)頁(yè)