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    楊銳猜得到他們的心情，咳嗽一聲道：“咱們一起來吧，兩個人互相提醒著，不容易出錯。”

    蔣德悶悶的點頭說好。

    于是楊銳飛快上陣，站在蔣德對面，開始操作各種器具。不說他讀研期間的訓練，就是最近一段時間，他做的實驗也比蔣德多多了，何況獨立做過數次相同的提取輔酶的實驗。

    論度，楊銳比蔣德快了一倍都不止，所謂的互相提醒，迅變成了蔣德的死命追趕。

    他現在也不好意思說楊銳為難自己了，雖然楊銳的確在為難他。

    楊銳神情不變，心里早笑開了。

    他所知的實驗室欺負新人的法子太多了，最簡單的一種，你催他啊。

    催的越多錯的越多，錯的越多返工越多，返工越多度越慢，度越慢越有理由催促。

    實驗屬于少數勤能補拙的學術工作。通常來說，聰明人才適合研究純理論，只動自己的腦筋，別管其他的。數學和理論物理到了21世紀，都有脫的玄學之感了。到了中學的時候，學生如果還沒找到鶴立雞群的無上牛掰之感，差不多就應該明白自己不是學數學和理論物理的料。實驗物理的難度就低許多了，稍微有點創意性，基礎又打的不錯，就可以嘗試。

    當然，如果實驗物理都搞不定，還想做學術，那就學生物好了，在這個行當混的久了，總能揮點作用。

    國內的研究生讀到研二，差不多都有一年左右的實驗室經驗，做的好的能有兩年，這時候對新人，無論是度還是其他，都是純純的完爆，在實驗臺上，想怎么欺負就怎么欺負。

    要說哪個本科生剛進實驗室就能逆襲的，這種情況實在是少之又少。越好的實驗室，越是如此，對本科生來說，儀器都認不全，又有什么資格去逆襲。

    國內的實驗室競爭雖然激烈，終究不算殘酷，放在日本韓國的實驗室，被欺凌的受不了的小新人跳樓的都有，和中學小學不同，他們遇到的，多數都不是暴力攻擊。

    做實驗沒有別人的快，得數據沒別人的準確，實驗設計沒別人的創意好，返工次數多，浪費的材料多，經費支，進度落后，論文不能通過，拿不到畢業證，沒朋友長的丑不受導師待見……越是自信和自卑的，信念被摧毀的就越快。

    短短十幾分鐘，楊銳就將流程走了一遍，然后開口道：“萃取液用蒸餾水洗滌萃取液到中性，按比例增加無水硫酸鈉，這里有個公式要算一下了，你一會到了我們再討論……”

    蔣德滿頭大汗，哪里顧得上再看楊銳是怎么弄的。

    他的腦袋都恨不得藏在實驗桌下面去。

    堂堂河東大學重點專業畢業生，做實驗竟然做不過一名高中生，無論有多少客觀理由，驕傲的蔣德都不會原諒自己的。

    丁亞琴等人也看的瞠目結舌。

    前面，楊銳自己做實驗的時候，雖然流暢，大家也不覺得有什么了不起的，以為正常的實驗就該如此。

    等到蔣德上陣，有了對比以后，幾個人才現了楊銳的快準確。

    丁亞琴不知道該如何形容眼下詭異的氣氛，但要說西堡中學的“通訊”造假，似乎是不太正確了。

    就在其他人糾結的時候，楊銳迅完成了最重要的皂化步驟，然后趴在桌面上開始繪制輔酶Q1o的得率曲線。

    到了這部分，沒有楊銳的講解，已是極偏專業的內容了。

    蔣德好容易玩清楚了圓底燒瓶，楊銳的得率曲線都算完了。

    他偷眼看了兩下，沒好意思去問楊銳怎么算的。他已經覺得夠丟人了。

    “差不多就是這樣吧，蔣科長檢查一下。”楊銳沒說讓蔣德繼續做實驗的話，后者估計也不想做了。
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