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    曹寶明遲疑一下，問：“你覺得我考不到？”

    “如果專門為了這次考試而訓練，有可能，但要是為了高考，你們現在浪費時間而訓練就不劃算了。”楊銳拉著曹寶明離開了一點，說道：“我準備的訓練，是以十個月左右的復習為標準的，如果現在用兩個星期的時間做沖分訓練，會在高考的時候，降低你們的平均分，本來能考重點的也許就變成本科了，本來能考本科的，興許就變成大專了，你愿意冒這個險嗎？”

    “影響高考肯定不行。”曹寶明遺憾的道：“還以為可以拿成績單回去。”

    “成績只要比以前考的好，家里就會高興吧。”楊銳重新躺回了臥推椅，調整姿勢的同時，道：“如果真的想要準備的話，抽出一天時間倒是可以，不過，我覺得先不要給家里人太高的期待比較好，我的意思是，讓他們覺得有希望考上大學就行了，畢竟不是正式的測試，分數再高，人家也不一定相信不是？”

    曹寶明咂咂嘴：“讓你這么一說，好像是有點劃不著。”

    “一個人考好成績是沒什么意思，要是銳學組都能考出好成績，才有點夸耀的本錢。”楊銳說到此處，舉起了杠鈴。

    曹寶明想了一會，點頭道：“要是銳學組都考出好成績，還真有點意思。”

    “嗯，所以大家繼續做單元訓練，到了考試前兩天，再做幾次綜合訓練……到時候，雖然不能達到通過高考的水平，但應該也有不小的提高了。”楊銳一口氣做完了本組臥推，站起來以后卻笑了：“綜合訓練，可不是好玩的事。”

    任何訓練，都不好玩。

    幾天以后，曹寶明就明白了。

    楊銳的訓練，除了不到一個小時的講解以外，就全部是做題了。

    2o14年的題海戰術，或許沒有2oo4年的時候那么殘酷，可依然飽含著令人想死的惡意。

    楊銳從來都不相信素質教育的課程的，那東西或許對人生對理想對品味有用，但對應試的試卷沒用。

    對付應試考試最佳的手段就是填鴨，它是中國教師用上千年經驗總結出來的，是對應試教育最強的反抗。

    當然，某些富一代和官一代或許會反對，因為他們的兒女并不在乎是否通過考試。

    但對于需要借助考試來改變命運的普通人來說，以分數來定命運，是他們一生中所能體驗到的最大公平。

    此時填鴨，日后才有體現品味的時候。

    西堡中學的學生，都是最普通的一群人，大部分出身農民家庭，好一點的是工人家庭或普通干部家庭，其中條件最好的，也就是楊銳這種。

    如果不想一輩子留在鄉鎮，他們只有考上大學才行。

    盡管只有十幾歲，可學生們清楚自己的命運，即使楊銳的訓練枯燥而艱苦，他們依然堅持了下來。
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