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    學(xué)生們又鞠了一次躬，然后紛紛散開(kāi)。

    李秀梅這才鬧清楚狀況，有點(diǎn)不好意思的道：“不用專(zhuān)門(mén)這樣子……”

    “受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎，不是一件簡(jiǎn)單的事，李老師能做到此點(diǎn)，我相信付出良多，大家只是想表達(dá)謝意……”楊銳自己也做了好幾年的補(bǔ)習(xí)老師，深知要得到學(xué)生的歡迎是如何的艱難。

    學(xué)生是很敏感的群體，尤其是中學(xué)生，正處在價(jià)值觀的重塑期，并不是提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)得到他們的歡迎，同樣，放任自由，也不是受歡迎的關(guān)鍵。

    要讓學(xué)生們滿(mǎn)意，受到學(xué)生的歡迎，需要耐心細(xì)致的交流，認(rèn)真仔細(xì)的教學(xué)，深入的關(guān)心和充分的放權(quán)……簡(jiǎn)而言之，要讓一個(gè)班的學(xué)生喜歡自己，比讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡自己難多了。

    正因?yàn)槿绱耍瑮钿J雖然提前準(zhǔn)備了講話內(nèi)容，語(yǔ)氣卻是無(wú)比的真誠(chéng)。

    李秀梅心有所感，眼角不由自主的變的濕潤(rùn)起來(lái)。

    在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，作為一名普通的教師，不停的光熱，這本身就是一種奉獻(xiàn)。

    每周工作六天，每天工作十個(gè)小時(shí)以上，這是簡(jiǎn)單的付出。

    批閱無(wú)窮多的作業(yè)，謄刻各種試卷，不斷的分析了解學(xué)生們的需求，這是復(fù)雜的付出。

    與學(xué)生談心，幫助學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，資助學(xué)生，這是困難的付出。

    李秀梅不需要?jiǎng)e人來(lái)感謝自己的奉獻(xiàn)，但她確實(shí)需要自己的努力和付出被肯定。

    學(xué)生們的肯定，毫無(wú)疑問(wèn)是最真誠(chéng)，也最有價(jià)值的。

    幾乎是一瞬間，李秀梅的文青意識(shí)就被勾引了起來(lái)，兩行淚珠，也隨著她的臉頰滑落。

    “媽媽。你怎么哭了？”一個(gè)小小的腦袋，扒著父親的小腿，探了出來(lái)。

    “媽媽沒(méi)哭，是高興。”李秀梅彎腰抱起了女兒。

    五歲的小姑娘，懵懂而可愛(ài)，伸手抹開(kāi)母親的淚珠，卻引來(lái)了更多的淚水，不由陷入了困惑。

    看著女兒的表情，李秀梅又想哭，又想笑。

    為了方便上班，她在女兒9個(gè)月的時(shí)候，就狠心斷奶了。

    為了備課，她經(jīng)常工作到深夜，吵的女兒和丈夫睡不好覺(jué)。

    為了購(gòu)買(mǎi)資料，她不僅降低了自己和丈夫的伙食標(biāo)準(zhǔn)，也降低了女兒的伙食標(biāo)準(zhǔn)。

    為了走訪學(xué)生家庭，她磨壞了鞋，走傷了腳。

    即使生活拮據(jù)，可她還是盡可能的幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，希望他們不至于因貧失學(xué)……

    李秀梅偶爾也會(huì)想到回報(bào)的問(wèn)題，想到值不值得的問(wèn)題，但在這個(gè)激情澎湃的年代，她更愿意去做事，而不是去想事。

    只有午夜夢(mèng)回，她才會(huì)幻想有一天，能有曾經(jīng)的學(xué)生，來(lái)到自己面前，說(shuō)一句“老師，謝謝你”。

    直到今天以前，這都是一個(gè)幻想。

    有幸走出山區(qū)的孩子難得回來(lái)，留在山區(qū)的孩子生澀而害羞。

    李秀梅總是安慰自己：學(xué)生們還小，等年紀(jì)大了，自然就懂事了。

    但隨著光陰的流逝，她已漸漸的將那些念頭埋在了心底。

    直到這一刻，遲緩的，濃烈的，噴涌而出的幸福感，令她緊緊的抱住女兒，并毫不猶豫的收下了那紅色的禮品盒。

    這是晚來(lái)的感謝，卻不僅僅是楊銳的感謝。


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