第(1/3)頁(yè) 下午的陽(yáng)光照在辦公室里，分外的明亮。 長(zhǎng)勢(shì)喜人的君子蘭搖枝擺葉，躲在辦公桌的北角。房間的陰影下，是一紅一綠兩個(gè)暖瓶，以及一個(gè)臉盆架一并臉盆。 在辦公室沒(méi)有獨(dú)立上下水的年代里，有干凈的臉盆和暖瓶，配合人工上下水，差不多就是最豪華的享受了。中南*海也不外如是。 坐在這樣的辦公室里，老馮憑空多了三分氣勢(shì)。 他對(duì)楊銳志在必得，語(yǔ)重心長(zhǎng)的道：“我們這個(gè)教材編寫(xiě)組是受省廳委派，給中央新編教材做補(bǔ)充的，行政級(jí)別高配，人員和經(jīng)費(fèi)都是優(yōu)先的。你把這個(gè)楊銳借調(diào)給我，既讓他充分的揮了自己的能力，也能幫助我們更好的完成上級(jí)指派的任務(wù)。兩三年后，咱們教材編寫(xiě)完成，論功行賞，怎么也能給人家一個(gè)美好前程。你強(qiáng)留他在鄉(xiāng)中里頭，兩年以后，還是老樣子，何必呢？” 趙丹年苦笑：“不是我不給你，是我給不了你。” “老趙！我知道你把西堡中學(xué)當(dāng)兒子看，但你不能耽擱別人的兒子，別的事情，你插科打諢的也就罷了，這件事，你得聽(tīng)我的。”老馮的語(yǔ)氣忽而嚴(yán)厲，忽而溫柔，顯是摸準(zhǔn)了趙丹年的脾胃，知道怎么和這個(gè)老資格的憤青打交道。 趙丹年無(wú)奈的說(shuō)：“我知道。” “你不知道——這是多好的機(jī)會(huì)啊。”老馮嘆了口氣。 8o年代是一個(gè)珍視人才，重視人才的年代。 越是基層，就將人才看的越重。這里面，既有為了部門(mén)利益而爭(zhēng)奪的情況，亦有許多為了國(guó)家珍惜人才的念頭。 雖然在后世許多人看來(lái)，“一心為黨為國(guó)為人民”和“有情飲水飽”一樣不靠譜，但在8o年代，確實(shí)是有無(wú)數(shù)人身體而力踐之的。 能在報(bào)紙、雜志上表文章，這就是有才的象征。后世有許多名人、官員，是因?yàn)橐黄恼拢辉?shī)歌，或者一封信，完成了自己最初的躍升。 老馮為了說(shuō)服趙丹年，干脆從書(shū)架里取出了多本雜志，一一翻出楊銳的文章，指給趙丹年看。 他是確實(shí)喜歡楊銳寫(xiě)的文章。 這里面，既有楊銳抄來(lái)的論文，也有他半抄半改的文章，更有兩三篇，還是純粹由他本人撰寫(xiě)的。 做了數(shù)年的補(bǔ)習(xí)老師，楊銳其實(shí)早就有了各種想法和念頭，想要寫(xiě)出來(lái)，出去，只是后世的學(xué)術(shù)期刊腐敗而無(wú)趣，登載文章不僅不稿費(fèi)，還要向著作人收取數(shù)百乃至數(shù)千元不等的“版面費(fèi)”，等級(jí)稍高一點(diǎn)的，還得托人拉關(guān)系乃至于行賄，身為一名私企的年輕人，楊銳對(duì)于如此復(fù)雜的工程實(shí)在有心無(wú)力。 回到8o年代，固有的障礙消失，新的障礙尚未誕生，對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一個(gè)再美好不過(guò)的時(shí)代了。 楊銳也忍不住會(huì)在抄寫(xiě)的文章里，加塞兩篇真正屬于自己的作品。 以此時(shí)人們對(duì)高考的研究來(lái)說(shuō)，他的想法和論述，都是相當(dāng)有價(jià)值的，得以刊登，也是再正常不過(guò)了。 而在老馮眼里，一下子出了這么多篇文章的人，肯定是個(gè)有故事的人，他頗感同情的道：“你要重視起來(lái)，哪怕楊銳不理解，你也要理解了以后勸說(shuō)他，告訴他，現(xiàn)在是改革開(kāi)放了，時(shí)代不同了，以后，再也不會(huì)有人說(shuō)知識(shí)越多越反對(duì)了，相反，我們會(huì)保護(hù)人才，尊重人才，重視人才……其實(shí)，這位同志應(yīng)該也是有認(rèn)識(shí)的，你看看，這么多篇文章集中表，估計(jì)也是他多年以來(lái)的積累，所謂厚積薄是不是？人家這么多年沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，沒(méi)有放棄教育工作，那我們有責(zé)任也有義務(wù)，給這位同志一個(gè)交代。” 他顯然是將楊銳，看成是運(yùn)動(dòng)期間，堅(jiān)持奮斗和學(xué)習(xí)的知識(shí)分子了。 別看運(yùn)動(dòng)結(jié)束了好幾年，但寫(xiě)成文字的東西，經(jīng)歷了那個(gè)年代的人，還都非常的小心。 沉靜幾年的時(shí)間才探出腦袋的知識(shí)分子，比比皆是。不是每個(gè)人都有一根粗神經(jīng)，聽(tīng)到改革的號(hào)角就歡呼雀躍了。 老馮亦是被打倒又重新站起來(lái)的人，對(duì)“楊銳”這種人分外的同情，很認(rèn)真的問(wèn)道：“他現(xiàn)在是什么編制？有沒(méi)有職務(wù)？” 趙丹年仍處于震驚中，喃喃道：“沒(méi)編制。” “沒(méi)編制？還是個(gè)代課教師？那你還不放人？真胡鬧！”老馮的聲音提高了，站了起來(lái)，快走了兩步，又一揮手，緩聲道：“也不怪你，這些年下去的同志很多，要重新安排的工作也很重。你看這樣如何，編制我來(lái)想辦法，你先把人給我送來(lái)，別再耽擱了，讓這么優(yōu)秀的人才虛度青春，是我們的失誤，也是國(guó)家的損失……” 趙丹年的免疫力極強(qiáng)，未答反問(wèn)：“這些都是楊銳一個(gè)人寫(xiě)的？” “都是一個(gè)作者署名的……以中學(xué)教育研究居多吧，文學(xué)方面也有一點(diǎn)，主要是科普和科幻。”老馮沒(méi)有仔細(xì)看《科學(xué)畫(huà)報(bào)》一類(lèi)的雜志，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》等期刊帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)，理應(yīng)更受重視。 第(1/3)頁(yè)