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    化學考試結束以后歇了半個小時，接著又是英語。

    楊銳雖然場場小憩，仍然被拖的渾身難受，其他學生更不必說，各個都是用腦過度要翻肚皮的樣兒。

    但到試卷上桌的時候，再憊懶的學生都打起了精神，認真作答。

    楊銳初時有點驚訝，轉念一想也明白了。在這82年的時空里，能有題做都是種幸福。

    如今在市面上，成系統的高考模擬題不過三種，分門別類的理科試卷也屈指可數，且不說它們的制作水平如何，先一點，高考命題組的老師，肯定是看過這些題目的。

    因此，若是只做大眾題目，除非已經融會貫通的學霸，其他學生的臨場揮總要差一些。

    各個學校的老師出的內部題目，雖然不像是出版試卷那般面面俱到，總歸能夠補足學生們的短板，是高考的旅途中，非常重要的一步。

    對學生們來說，這些題目就像是陪練喂招，相當難得，是拿錢都買不到的師長心血，所以再苦再累，都會支撐著做一遍。

    楊銳沒得選擇，一手拖著腮，一手拖著筆，用了一節課的時間，將英語試卷答完，大致算算，肯定能得到的分數8o有余，再回頭檢查一番，提高的亦是有限。

    他的英語水平只能說是一般，考研的時候得了55分，雖然比大部分學校的單科錄取線多了15分以上，但比真正的95學霸還是差了許多。讀研期間，他被迫翻譯了不少的外國文獻，都是為了讓導師閱讀方便，自己的閱讀能力倒是有所增漲，可語法之類的必考項目就落下了。

    8o年代早期的高考英語，對語法的糾結像是女人對體重的糾結一樣，楊銳想要大殺四方卻是不易。

    “算了，數理化滿分就夠了。”楊銳也不去管那些似是而非的語法題了，就此罷手。

    其實，8o多分的英語，對鄉中的學生已是神一般的存在，這些上了高中才接觸英語的學生，與后世那些幼兒園就開始雙語教學的孩子是沒法比的。

    回到宿舍，累了一天的學生們倒頭便睡，教師宿舍那邊卻亮著燈，徹夜未眠。

    學校給每個科目抽調了一名老師，要他們當日就把卷子給批出來。

    理科回爐班68人，說多不多，說少不說，兩個人分頭批改，熬夜是免不了的。

    班主任盧老師教的數學是早上考的，他午休了一個小時，就窩在房間里批改試題。

    學校的老師沒有辦公室，但有自己的獨立宿舍。大部分老師都把宿舍當成了辦公室，平日里批改作業，教訓學生，也都在自己的宿舍里。

    盧老師和另一名數學周老師正好是鄰居，兩人商量好了一人批大題，一人批其他小題，就將卷子給分開了。

    差不多到晚上八點，盧老師才將自己這邊的3o多份試卷大題批完，在給最后一份試卷認真寫了注解以后，匆忙去敲隔壁的門。
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