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    解決史鬢云、費端這類受害同學,不管當前,還是后世,所謂方法無非是保研,分配好單位,以及經濟賠償,此三板斧使出去,不被撂倒的學生,還真是少之又少,是以,對于擺平史鬢云、費端,這幫人就壓根兒沒想過會有問題。

    而問題的焦點,自然是在那位曹振陽同學身上,緊接著,滑稽的一幕出現了,滿座執法者討論的居然是如何讓犯罪嫌疑人能體面的下臺,而又能讓面子上過得去,廣大學子接受這最終結果。

    “我看讓曹公……振陽同學給史鬢云當面道個歉吧,都是好同學,偶爾開了個過頭的玩笑,完全可以理解嘛！”

    “不可,不可,曹振陽同學的脾性,想必劉處長還沒有個完整的認識,當面道歉的事兒,我看就免了,電話致歉吧,那樣都不傷面子！”

    “謝科長,你如果對曹振陽同學的脾性,有足夠的了解,恐怕也就不會提出什么讓曹同學電話道歉的事兒吧,我可以明白地告訴大家,曹同學決計不會親自道歉的,這點我敢以我在刑偵大隊接受過有關曹公子的十多起案子,做絕對保證！”

    “電話道歉都不行么,這,這可如何是好……”

    “………………”

    尤主任一幫人,是真沒想到,自己屁股已經歪倒這種程度了,還是不能讓那位曹公子滿意,原來人家面前,壓根兒就沒自己等人的坐著的余地呀！

    自以為引導了輿論進入自己預設軌道就徹底完事兒的尤主任,這會兒也有些懵了,什么都想到了,唯一低估的就是,這位曹公子的傲勁兒！

    啪的一下,尤主任再度拍了桌子,陰晴不定的臉上也徹底恢復了正常,“這樣吧,稍后朱組長和方書記帶隊,親自去和史鬢云、費端兩位同學溝通,曹同學的事兒,咱們這么辦,由方校長通知各班班主任,將專案組的處理意見,同各班班主任講明,讓他們轉告各班同學,尤其要注意的一點是,在轉述處理意見的時候,要盡量提j大的升格的現狀,以及升格后對各位同學的好處,另外,還要重點強調史、費兩位同學對處理結果的極度滿意,最后,略略提一嘴,曹公子已經親自跟史、費二位同學道了歉,我相信如此雙管齊下,應該能平穩過度的！”

    要說尤主任設計起局,揣度起人心來,那真是一等一的好手,此點,光從他招呼方校長的話中便可窺出一斑。首先,他不用形成文字和通知或簡報下發,最大程度上顧全了曹公子的面子,也最大程度的控制了影響;其次,他讓各班班主任出馬,正是印準了這個時代學生的心理,因為這會兒的大學不似后世,而是頗似高中那般,各班班主任同學生的接觸最多,而學生對自己班主任的敬畏和信服也最大,讓班主任出頭,能最大程度上的引導輿論。

    再次,他讓班主任們重點提提j大升格;史、費兩位同學對處理意見滿意;以及曹公子道過歉了;乃是真真絕妙地應用了學子們的心理,因為前述三者,正好滿足了學子們的三種心里訴求。

    其一,j大升格,此者對應了學子們的利益訴求,因為j大升格,對他們的直接影響,是全方位的,從市屬升為中央部屬,學校名氣大增,學子們畢業后分配的去向,也定然會有極大好轉。

    第二,史、費兩位同學對處理一件滿意,此者對應學子們的正義感訴求,兩次聚集,皆因心存正義,好人受屈,世道不公,而史、費兩位同學的滿意,也就讓這幫學子心里的正義感得到了最大的滿足和釋放。
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