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    張爾走到了教室之外，看向了正在不斷鈴鈴作響的金屬教鈴。

    十數(shù)秒后，打鈴聲終于停了下來。

    這一次雖然不知道中間間隔了多久……但是顯然是比前兩次打鈴之間所間隔的時間要長上許多。

    畢竟自己已經(jīng)在那間教室中思考發(fā)愣了至少要有幾十分鐘以上的時間了。

    而上兩次的間隔時間撐死了也就十多分鐘。

    張爾凝視著眼前的教鈴。

    嗯……

    十多分鐘……

    打鈴聲淡退，校園之中再一次回到了萬籟俱寂的狀態(tài)。

    張爾站在樓道之中，將目光從金屬教鈴之上收了回來。

    隨即……重重拍打了一下自己的腦袋。

    這么明顯的線索……自己之前居然沒有發(fā)現(xiàn)。

    校園之中沒有任何聲響，僅僅只有時不時響起的打鈴聲。

    由于鈴聲都是由學校系統(tǒng)自動控制著的，因此張爾此前并未重視起這些有一時沒一時的聲響。

    但現(xiàn)在看來……這很可能也是規(guī)則繼續(xù)自己的明確提示之一……

    張爾立刻動身，向著新樓的出口快步走去。

    若非為了保持體力時刻充足的狀態(tài)，此時此刻他都想開始飛奔而去。

    目標……是老樓。

    準確來說，是老樓的教師辦公室！

    張爾一邊快步走著，一邊開始在腦海之中搜羅著自己的記憶。

    沒有記錯的話……

    教師辦公室中除了各類教材、作業(yè)文件，以及那份原先還以為是相對重要的線索的出游策劃案之外，還有一個相當重要的東西……

    那就是各班級課表。

    但是自己此前完全沒有重視它，而是晃過一眼就繼續(xù)搜尋起其他東西。

    如今看來……那才是最為重要的物件。

    這樣一來所有線索就能在邏輯上成功地串起來了。

    張爾一邊快步走著，一邊重新梳理里腦海之中的線索：

    一，NG之后，那群鬼學生完全消失的無影無蹤，自己只能在校園之中獨自游蕩。

    這是規(guī)則所帶來的第一個提示——自己需要找到它們，這樣才能將那場角色扮演游戲進行下去。

    二，自己的手機已經(jīng)消失，如果自己佩戴手表之類的東西的話恐怕也會一并消失，校園之中并無任何可以得知時間的東西。

    這是第二個提示——它不希望自己得知時間，卻希望自己得知它不希望自己得知時間。

    三，時不時響起的打鈴聲，間隔時間時長時短。

    這是第三個提示——很顯然，間隔時間短的時候即是課間時間，大約在10分鐘左右，間隔時間長的則是上課時間，大約在40分鐘左右，而間隔時間更長的話……則是在用餐或者夜間休息時間。
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