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    一旦終于有了這么一次蘇子清不在身邊一同聽課的時(shí)候，沈顧的學(xué)習(xí)專注度不僅自我愿意放松般的下降了下來，在經(jīng)過一開始的稍稍放松嘗試后，比較放松，直至非常放松的情況，也很快就在沈顧身上體現(xiàn)出來！

    期間，在講臺(tái)上一直講課的周楊老師也有注意到，沈顧聽講時(shí)出現(xiàn)心不在焉的狀態(tài)。

    要是在以往的課上，她肯定會(huì)立刻點(diǎn)沈顧的名字，讓他站起來回答一個(gè)問題。

    可是在今天的課堂上，周楊老師的反應(yīng)卻只是心中暗笑，表面上竟對(duì)沈顧的這種“溜號(hào)”行為視而不見起來！

    這無疑也是一個(gè)助長沈顧聽課態(tài)度越來越不認(rèn)真的重要因素。

    相對(duì)的，坐在前排聽課的蘇子清，雖然明知晚上回會(huì)和沈顧進(jìn)行一次平安夜約會(huì)，可她在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻沒有受到任何影響。

    在她斜身后位置較遠(yuǎn)的沈顧，有時(shí)看一眼蘇子清認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感覺在這個(gè)位置偷偷觀察蘇子清的時(shí)候，竟比之前坐在她身邊時(shí)，覺得她還要迷人！

    “這就是距離產(chǎn)生美么？”

    有些胡思亂想的沈顧，選擇性暫時(shí)遺忘了第一次“正式被允許”坐到蘇子清身旁上課時(shí)的激動(dòng)。

    不過他這次每間隔一小會(huì)兒，就在蘇子清斜后方偷瞄一眼的舉動(dòng)，卻是更加深了“八卦黨”們對(duì)他因什么事惹蘇子清生氣，才導(dǎo)致上課要分開坐這個(gè)判斷。

    直到下課的鈴聲響起，更有好事者直接聚團(tuán)三四個(gè)一起來求證，問沈顧在這么重要的一天究竟是哪里惹蘇子清生氣了！

    對(duì)此，頗感覺很是苦笑不得的沈顧，只得輕擺手向他們簡單解釋道：

    “沒有的事，只是我自己覺得總在前面聽講有些過于用功了！”

    “上大學(xué)學(xué)習(xí)又不像高三的時(shí)候，必須要一直專注于學(xué)習(xí)。”

    “今天我想要稍稍放松一下，又怕學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真影響到蘇子清學(xué)習(xí)，所以就自己坐到后面了！”
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