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    東來港口的所有船塢都已經敞開了。

    岸上發出了汽笛聲音，嗚嗚作響。

    霍去病站在船頭，老遠的就看到了燕銘，雙手不住的揮舞。

    這個看上去剛毅的青年將軍，在看到燕銘的一瞬間，仿佛變成了一個小孩子一般。

    上了岸，自然有人安置霍去病帶來的騎兵。

    燕銘則扶起了跪在地上要磕頭的霍去病，取而代之的是一個深深的擁抱。

    “老師，我想你了。”霍去病說的是真的。

    在皇宮的日子，沒人敢與管教他招惹他，放縱慣了。直到遇到了燕銘，才體會到有人管教，有人教養的日子。

    從小沒有父親的霍去病，在心中，似乎把燕銘當成了父親。

    所謂，一日為師，終身為父。

    霍去病對燕銘的依賴感，是燕銘所有學生之中，依賴感最深的。

    燕銘也心疼霍去病這個孩子。他很怕霍去病英年早逝的事兒再次發生，所以一定要好好的叮囑霍去病一番。

    歷史上，有說霍去病是被匈奴人刻意丟棄的死尸散布的瘟疫感染而死的。

    燕銘這次讓霍去病來扶桑，特意把身邊最好的軍醫給霍去病立下，并且把生化戰爭的概念和霍去病說了。

    霍去病是個悟性很高的人，聽說這件事兒，慎重的記錄下來。

    看到霍去病這樣認真的態度，燕銘的心里終于放下了。

    他之所以讓霍去病軍政一起抓，就是想要磨練一下這個孩子的心性。

    如果是一味的知道打打殺殺，終究成不了威震一方的諸侯。

    燕銘的布局很大，未來的日子，一個皇帝，想要布控全球，不及早培養一些掌控一方的諸侯，那是不行的。

    一切的事兒，都按部就班的進行。

    燕銘把扶桑的事兒，和霍去病說的很詳細。

    并且把自己布置好的藍圖給霍去病拿了出來，說道：“這是我設計的攻打膚色那個的計劃。不過里面沒有算進去騎兵。你可以參考一下，不用局限。”

    霍去病恭敬的接過燕銘的藍圖。


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