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    扶桑人很明白事兒。

    他們看到了漢軍如狼似虎的撲面而來(lái)。

    除了極個(gè)別的死頑固還在試圖抵抗，被大漢軍人的燧發(fā)槍和軍用弩當(dāng)場(chǎng)射殺之外，多數(shù)的扶桑人乖巧的投降了。

    面對(duì)這一萬(wàn)來(lái)人的俘虜，倒是讓燕銘有些頭痛。

    算上漢軍后援的人，他手下整個(gè)軍團(tuán)也不過五萬(wàn)人。如今還要看管這群俘虜，倒是真有些讓他為難。

    耿直的做法就很耿直，建議燕銘直接把他們都?xì)⒌簟?

    可斬殺俘虜，是不道德的事兒。

    這種不道德的事兒，燕銘不會(huì)做。

    因?yàn)檫@中間不光是不道德的問題，若是真的殺了俘虜，后面的扶桑人就再也不會(huì)投降。

    對(duì)于這些解除了武裝力量的人，燕銘想到了一個(gè)更好的處理辦法——開墾荒地。

    剛剛從東來(lái)城的狹窄地帶沖出來(lái)，一切都需要人力。而大漢的人力是極為寶貴的。那都是有戰(zhàn)斗力的士兵。

    這些投降的扶桑人，正好可以成為供給驅(qū)使的奴隸。

    扶桑的俘虜，被燕銘分給了大漢過來(lái)的耕者和匠人。

    這些耕者和匠人都算是有一技之長(zhǎng)的人。他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是需要力工的。

    剛剛好，扶桑的俘虜正好可以作為力工。

    而五萬(wàn)大軍，在扶桑這個(gè)島國(guó)上，已經(jīng)算是一支極為龐大的軍隊(duì)。他們向前開進(jìn)，幾乎所向披靡。

    在燕銘的規(guī)劃下，大軍并沒有急速的向前開進(jìn)。只是占領(lǐng)了一個(gè)島嶼，其余的三個(gè)島嶼，倒是還屬于扶桑。

    不進(jìn)攻，一是要鞏固占領(lǐng)區(qū)。二是在這一段時(shí)間，其他的三個(gè)島嶼已經(jīng)有了準(zhǔn)備，想要繼續(xù)進(jìn)攻，也不一定那么順暢。

    燕銘還是沉下心來(lái)，一邊謀發(fā)展，一邊給扶桑的俘虜做了個(gè)等級(jí)劃分。

    這個(gè)等級(jí)很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)大漢的文字和知識(shí)，定期考試。合格的人就會(huì)抬升一個(gè)等級(jí)。

    學(xué)習(xí)的最好的，甚至將來(lái)有可能脫離奴籍，成為和漢人一樣平起平坐的正常百姓。

    這樣一來(lái)，漢朝的文化就成了高高在上的文化。
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