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    看著那圖紙，燕銘的眼睛甚至有些濕潤。

    那是無限接近于現(xiàn)代的機(jī)器，當(dāng)然，少了電氣系統(tǒng)。從某種角度上來來說，這機(jī)器的設(shè)計，甚至有超過現(xiàn)代的感覺。

    為了這事兒，燕銘喝了一大壺酒，高興了好幾天。

    得知燕銘沒有去東北的打算，劉徹就給燕銘下了詔書。

    弘燕堂還是讓燕銘負(fù)責(zé)。

    淮南王劉安則留下來做副手。

    這幾年的教書生涯，讓淮南王劉安把他主編，門客們一起寫的淮南子完成了大部分。眼看就要收尾。

    讓劉安一直犯愁的是，這樣一部足以讓他名垂青史的大部頭，如何刊印出來。讓更多的人讀到。

    他把這事兒和燕銘說了。要讓老徐多召集一些工匠，刻印出字板，然后一張一張印制出來。

    燕銘否定了劉安的這個想法兒。

    他想到了活字印刷。

    活字印刷的事兒。

    不過燕銘沒有把這事兒自己攬過來，而是在弘燕堂的學(xué)生之中，把這個東西當(dāng)成了一個任務(wù)布置了下去。

    有的時候，發(fā)明缺少的是思路。

    只要思路有了，具體的操作辦法兒，有很多人會幫你想出來。

    在燕銘把這個事兒布置下去半個月的時候，就有人鼓搗出了活字印刷的活字版。當(dāng)然，不是學(xué)生自己完成，弘燕堂的老師也覺得這種東西是一個印制書籍上的飛躍。

    甚至田文聽說了這事兒，直接過來參與。

    他是造紙的，也是生意人。

    以生意人敏銳的嗅覺，立刻感受到了活字印刷的巨大空間。

    大漢朝現(xiàn)在雖然還沒有完全普及教育，可許多地方的人都已經(jīng)認(rèn)識到讀書識字的重要性。

    讀書識字的人越來越多，讀物的需要量自然也就越大。

    有了活字版，印制東西自然方便許多。

    甚至當(dāng)?shù)谝话婊钭衷囉≈瞥晒χ螅瓦B皇帝劉徹都聽到了這事兒。
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