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    “侯爺，不看看。”那人看了燕銘把詔書放在一邊，疑惑的說道。

    燕銘拿起詔書，說道：“自然要看。”

    這么些人，為了尋找自己，給自己送這個詔書凍死在大山之中，他怎么可能不看。這是一種尊重。

    詔書的內容，是例行常規(guī)的問候。有著劉徹一貫的口吻。但從字里行間，能感受到劉徹的確有些思念自己。

    燕銘看完詔書，拿著良久，才緩緩放下。

    對那人說道：“你且在這里待到開春，到時候再走，不會凍死山林之中。”

    安排好了來人，燕銘離開了。

    劉徹的詔書之中雖然沒說一個讓燕銘回去的字，可他從字里行間解讀到劉徹希望他回去的想法兒。

    但是燕銘不會把這種想法兒當做是真實的事情。

    人都會有孤獨寂寞的時候。如今兩個人算是距離產(chǎn)生美。

    若燕銘真的回去，一切還是會重演。

    就算是他安分的，不參與任何政事，可之前的表現(xiàn)，也會讓劉徹不安。

    “北方，挺好！”燕銘沒打算獨立出來，但現(xiàn)在，還不是回去的時機。

    略帶原始氣息的部族就是這點比較好。一點小小的恩惠就會讓他們傾心相待。

    當然，這也和燕銘一開始就滅了擴也部有關。

    什么時候，胡蘿卜加大棒的政策，都是非常好用的招數(shù)。

    冬天，別的活兒都停了下來，只剩下水泥廠不斷的再燒制水泥，青磚。

    大老陳的事兒，要放上日程了。

    冶煉鋼鐵，燕銘不打算用原始的冶煉爐，而是建造更高層次的……

    冬去春來。

    河水開始融化的時候，整個草原活了起來。

    耕作的事兒，自然有無名控制。

    燕銘則在家教書育人。

    什么子曰詩云的，他完全不會。

    所教學的，除了識字之外，就是算學、實用的物理學和化學。

    孩子們倒是學的津津有味。

    有的時候墨箏也會過來，聽聽課。那些新鮮的物理學知識，孩子們不懂，可墨箏懂得。
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