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    詔書的內(nèi)容，是讓燕銘和太學館交接一下義務教育的事兒。今后義務教育的事兒，不用燕銘負責。

    燕銘的責任，主要負責研發(fā)蒸汽機車。還有讓燕銘準備一下，帶著人馬，去開發(fā)東北。

    這種調(diào)動，看上去是滿足燕銘的條件，可真正的意義上，完全不是那么回事兒。

    劉徹，顯然也和死去的江充想到了一個方向上。

    若是讓燕銘繼續(xù)主持抓義務教育，全國各地的學館都以燕銘為主導。到時候全天下都只知道有燕銘這個先生而不知道還有皇帝了。

    這種事兒，劉徹不會讓他發(fā)生。

    最重要的，是劉徹聽說了竇太皇太后的決定。

    老太太想要把繡衣尉的繡衣史職位讓羊公公傳給燕銘。這就是他不能接受的了。

    繡衣史所控制的繡衣尉，掌控著大漢建國以來，數(shù)代大臣秘密。知道所有的齷齪。

    若是這個職司部門落到了燕銘的手中，劉徹也是不愿意的。

    帝王的心性就是這樣，尤其是強勢如劉徹的帝王，不會輕易相信別人。對燕銘，或許還會有一些最初的感情。

    可當他完全掌控了國家這個運轉(zhuǎn)機器之后，就會重新審視二人的關系。皇帝的威嚴和自尊讓他對燕銘不可避免的產(chǎn)生了疑心。

    雖然燕銘口口聲聲說的是以大漢民族為重，不會考慮自身權勢。

    可如今燕銘的種種手段，讓劉徹感到一絲隱憂。

    趁著匈奴內(nèi)戰(zhàn)，發(fā)戰(zhàn)爭財，讓大漢狠狠的賺了一筆。

    百越地區(qū)的謀反作亂，也被他利用起來，讓他們打的你死我活，大漢軍隊就陳列在南方等著收網(wǎng)。

    研制了燧發(fā)槍，軍用弩。甚至造出了會走的戰(zhàn)車。

    凡此種種，都讓劉徹感到燕銘仿佛真的是個神仙一般。

    他下了求才詔書，希望全國各地舉薦有才能的人。可那僅限于一般有才能的人。

    向燕銘這樣的全才，他有些把控不住的感覺。

    劉徹的想法兒，一直都沒有改變。

    人才，凡是能為他所用的，就用一段時間。凡是用過了的，或者是不能被他所用的，那不如殺掉。

    所以，漢武一朝，是個人才鼎盛的時代，也是個人才悲哀的時代。

    大量的人才，被漢武帝劉徹招納過去，然后也大量的被殺掉。
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