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    吳西看了看藤原真紀說：“等會你們開始了，還請手下留情給孩子留點顏面！”

    他故意拉著藤原真紀再一旁小聲說著，自己家孩子他十分了解，如果知道自己為他求情，他肯定不會同意的。

    宋大權看著李臨新說：“半路夭折的天才不算天才，你也看見了藤原真紀如此才多大你覺得這兩個人到了這個年紀也有這樣的實力嗎？”

    面對宋大權的問題，李臨新?lián)u了搖頭說：“當然不一定，現在的藤原真紀實在太強了，想要在這個年歲達到這個水平本來就是鳳毛麟角。”

    “在溫室里的花朵，沒有經過酷暑的寒風他們脆弱的可憐，你還記得你和我說過日本新初段比賽上藤原真紀的對手可是塔矢行洋，雖然負五目半的開局可是你覺得當時的他心中會有壓力嗎？”

    塔矢行洋？會不會有壓力，李臨新的腦海中假想起如果是自己去面對，想到這里有些明白了宋大權的用心了，不經歷風雨怎么能見彩虹呢？

    對于吳西的話，他有些理解這是一個作為父親的關懷，這是心疼自己的孩子還要照顧他脆弱的自尊心，的確父愛無聲但也很偉大。

    他會秉持著下指導棋的原則，自然不會直接就使出全力，那樣對于實力遠差于自己的棋手并不是一件好事，會打擊他們的自信。

    樂平選擇了破釜沉舟，想要看看藤原真紀真實的實力，否則上局他不會輸的很慘，最后頂多藤原真紀一目半的優(yōu)勢取得勝利。

    也讓對方看見了自己的哪些方面仍有些不足，需要改善與提升這也是下指導棋的作用所在。

    吳承和剛剛那個孩子樂平不同，他的棋風厚實也十分沉穩(wěn)，只是在一些決策上與斗志有些不足。


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