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    他狼狽萬分地抹了把臉，然后大步朝幼兒園正門走去，他得把自己的女兒接出來，這樣的委屈連他這個旁觀者都受不了，更何況一個剛滿五歲的孩子。

    幼兒園老師再三確認：“您是來接沈玉靈的？只沈玉靈一個？”

    “對，我只接走沈玉靈。”沈友全面無表情地點頭。

    “那您在這里稍等一下?！崩蠋熀芸炀蜖恐蛴耢`的小手出來了，她剛哭了一場，鼻頭通紅，眼睛略腫，腦袋上的沙子也沒清理干凈，整個人有些蔫巴巴的?？匆姼赣H，她卻立刻高興起來，像只小鳥兒一般歡喜雀躍地撲過去。

    被女兒的小手摟住脖頸，甜蜜蜜地叫著爸爸，本該十分普通的場景，沈友全卻忽然心緒大慟。若非表情管理十分嚴謹，他差點就當著老師的面掉下淚來。

    “小囡，爸爸的囡囡，今天在學校有沒有乖？”沈友全嗓音沙啞地問。

    這本是一句套話，卻惹得沈玉靈緊張地把腦袋埋入他的頸窩，不敢動彈了。這是一種逃避，更是一種防衛，在日復一日的斥責與忽視中，她已經不再對父母抱有信任和期待。

    沈友全的呼吸立刻便是一滯，正準備安慰女兒，卻聽老師說道：“沈玉靈今天又欺負沈玉饒，他們姐弟倆相處得很糟糕，沈先生你在家的時候也注意觀察一下，想個辦法好好引導引導，沈玉靈的性子有些左?！?

    沈玉靈忽然勒緊爸爸的脖子，把臉埋得更深了一些。她在害怕。

    沈友全一邊輕輕拍撫女兒的脊背，一邊勉強扯出一點笑容，頷首道：“我會處理好這件事。不過羅老師，除了贊揚，以后能否請你不要當著孩子的面講述他們在學校的表現，私底下與我溝通可以嗎？你是搞教育的，應該知道孩子也有自尊心?！?

    由于沈家人向來對沈玉饒更重視，所以羅老師也就習慣性地忽視了沈玉靈的感受。她臉頰微微一紅，連忙道歉。

    沈友全接受了她的道歉，心里卻更感難堪，因為他很清楚，從某種意義上來說，老師的態度也可以反映出家長的態度。如果家長對孩子足夠關愛，老師自然會慎重對待；如果家長對孩子漠不關心，老師又怎么會有多余的精力去照顧？反正這個孩子好不好沒有人會真正去在乎，那便讓TA繼續在人群中隱沒吧。

    沈友全看向懷里的女兒，心臟又是一陣難言的痛楚。他的孩子哭得那么大聲，卻始終沒人看見，這是誰的錯？


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